素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。

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    课程是跑道，是人生发展的轨迹；课程是一条教育之路，引领学生走向特别构想的美好生活。近年来，本着“以人为本”的新课程改革核心理念和“一切为了学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，陕西省渭南市瑞泉中学致力于学生的全面发展和品质养成，积极探索基于“瑞泉”传统文化的课程体系，设计并实施了“六泉涵品·知行”课程，充分发挥了“课程育人”在素质教育中的功能。

    课程愿景：基于目标，终身发展。课程愿景会影响学校课程建设的整体发展方向，是判断一所学校是否具有课程能力的首要指标。课程愿景中很重要的一个维度是对“人的形象”的设计和描述。这是一所学校教育规划、课程建设的前提和基础。因此，学校课程建设以“品质瑞泉”建设目标为驱动，以学生培养目标（生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满）为指向，以培育“全面发展的人”为核心，落实立德树人根本任务，科学构建课程体系，形成课程愿景。在确保国家课程严格实施的基础上，开发构建富有特色的地方课程和丰富多彩、具有高度“适切性”的校本课程，科学开发并体系化编制与之配套的校本教材，合理制定课程规划和实施方案，定期对课程实施情况、学生综合发展情况进行跟踪评价、研判和总结完善。通过我校系统化课程的实施，力求实现学生多维度、多层次、多样化的发展，使学生核心素养的各个方面得到很好的养成；促进学生全面而有个性的发展，为适应不断变化的社会生活以及更高层次的教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定基础。

    课程架构：文化寻根，知行合一。学校课程实施依据普通高中新课标要求，旨在渗透核心素养，传承并拓展瑞泉文化，着力从“知”“行”两方面教育培养学生，致力打造现代化的“六泉涵品·知行”课程体系。“基础·扎根课程”，筑牢学生知识与技能基础；“拓展·生长课程”，拓展学生发展思路，开阔学生的视野；“志趣·华实课程”，帮助学生的“兴趣”向“志趣”转化，在习得知识技能、开阔视野、舒缓压力的基础上，尽早确立人生目标、职业方向，将“个性特长”发展成“人生优势”。

    课程内涵：六泉涵品，五育并举。泓德，涵养高贵之品德。学校通过开展各类社会实践活动，让学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立远大志向；学会协调人与人之间的关系，处理好自身与集体、自身与社会之间的关系，逐步形成为自己、为集体、为国家和社会的担当意识。

    泽体，训练康健之身心。学校组织各类体育活动及竞赛项目，旨在激发学生对体育的兴趣，让学生养成积极健康的行为习惯，提高身体素质。

    润智，启迪卓越之智慧。学校落实新课程方案，通过各学科核心素养的培养，让学生理解和掌握各学科的认知和实践方法，具备判断、分析、评价事物的基本能力，尊重事实、严谨的求知态度以及批判质疑的精神，并能运用科学的思维方式认识事物、解决问题。

    淬技，修习实践之技术。学校开展各类教育教学活动和综合实践活动，目的是让学生在这些日常活动中，激活思维并学会运用技巧、技能解决问题，挑战困难，培养其实践能力和创新意识。

    浣能，获得能动之品质。学校利用校本教材及其他校本资源，让学生乐学善学、勤于反思；培养良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，自主学习、善于总结，根据自身实际选择并调整自己的学习策略和方法。

    浸美，激发灵动之才艺。学校通过各类艺术活动和社团活动，让学生亲身体验艺术、感受艺术，领悟艺术的魅力，从而培养学生发现、鉴赏和创造美的能力，树立健康的审美取向，并能在生活中拓展和升华美。

    “六泉涵品·知行”课程，带有鲜明的瑞中特色，其施行促进了教师的专业化成长，加速提升了学校的内涵发展。未来，我们将不断丰富、完善课程内容，大力加强课程建设，用更多、更好、可供选择的高质量课程服务于学生的终身发展与幸福。

    （作者单位系陕西省渭南市临渭区瑞泉中学）