美国：持续推进教师职业发展券提案

    据美国教育周刊报道 虽然在2019年提出时受到国会批评，美国教育部仍将持续推进提供教师专业发展券的提案。

    在2019年初的2020财年预算申请中，美国教育部提议动用教育创新和研究基金中的2亿美元，用于让教师自主选择适合个人需求的培训项目。该提案的支持者——美国教育部长贝特西·德沃斯认为，教师在以往的专业发展中受到限制，他们在接受的培训内容上没有发言权，难以探索自己感兴趣的学科领域。

    美国众议院通过的预算案为教育创新与研究项目提供了1.9亿美元，但禁止为这一提议提供指定拨款。但在最近公布的预算文件中，美国教育部表示对该提案的限制并未被纳入参议院法案或是立法的最终法案，因此仍打算将教育创新与研究项目的部分资金用于教师专业发展券。

    对此，负责监督教育部预算的美国众议院小组委员会主席罗莎·德拉罗认为，此举是在结果存疑的教师发展方法上浪费纳税人的钱。她认为，让教师在一个未知、不受监管的教师专业发展市场上拥有过多选择权是不合理、不明智的，更好的办法是向学区提供资源，投资于经检验有成效的教师专业发展项目。（徐婷）

    新加坡：强化品格与公民教育课程

    据新加坡教育部官网报道 新加坡将更新品格与公民教育课程内容，以强化中小学生的心理健康和网络健康教育。

    新加坡教育部将在2021年推出一门强化的品格与公民教育课程，旨在令学生拥有良好的道德价值观、良好的性格和适应力。新加坡教育部将进一步推动相关课程融入课堂和活动中，使相关课程的学习更真实、更切题、更具针对性，使之无论在课堂内外都成为学生生活的一部分。

    新加坡教育部副部长英兰妮·拉杰表示，年轻一代面对的一大挑战是心理健康。新加坡教育部在创造更积极正面的学习环境的同时，也希望学生建立互助文化，相互扶持。为此，品格与公民教育课程将加入更多与心智健康相关的内容，让学生了解如何照顾身心健康，并且懂得如何求助。（梁德麟）

    韩国：更新中小学创业体验教育网站

    据韩国第一新闻网报道 韩国教育部已经更新面向中小学的创业体验教育网站，并从3月17日开始提供新服务。

    据悉，韩国教育部为了给全国中小学生提供创业家精神课程，从2015年开始运营创业体验教育网站，此网站用于支援学生创业社团的运营。本次创业体验教育网站的更新项目增加了学生可以直接或间接体验创业过程的功能，如市场分析、网上项目说明会、虚拟众筹、虚拟市场等。

    在“市场分析”功能中，允许学生针对虚拟消费者群体进行市场分析，例如消费需求调查和满意度调查等，以便学生选择自己的创业品种或改善创业思路。通过“网上项目说明会”，学生可以直接以预备投资者为对象，亲自体验为自己的创业项目和创业创意进行有效宣传。在“虚拟众筹”功能中，学生可以在虚拟环境中体验创业者筹集资金的方法，亲身感受投资者的反应和意见。通过“虚拟市场”功能，学生可以利用创业体验教育网站内的虚拟货币“叶子”，对创业社团创作的创意商品进行交易，体验商品流通和销售的过程。（朴仙子）