渭南素质教育·校长谈(13)乐贤教育多措并举
素质教育实施体系,陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。
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陕西省渭南市临渭区北塘实验小学坚持立德树人的育人导向,充分开发地域教育资源,深入挖掘“乐贤·幸福”教育内涵,积极营造丰富高雅的育人文化。以“为了每一个孩子的幸福成长”为办学目标,结合中华传统“五常五德”,围绕本土“三贤”文化,在德育上追求“贤”,落实“文化润德、课程育德、课堂养德、家庭美德、评价助德”,以贤能工程、家庭教育、书香校园工作为抓手,坚持“体验教育,活动育人”,让生命在经历中拔节,在丰富多彩的活动中茁壮成长。
核心价值,浸润言行。为了深入推进社会主义核心价值观的“六进”活动,我校建立了社会主义核心价值观主题宣传长廊,编写核心价值观校本教材、主题假日校报,开设乐贤坊跳格子游戏课程,通过课堂教学、主题班会、升旗仪式、社会实践活动,让核心价值观内化于心、外化于形。
乐读工程,温润心灵。2016年学校创建了乐读馆,设立开放式读书长廊,每周开设一节阅读课,为孩子营造浓郁的阅读氛围;各班建立班级图书角,开辟午间阅读时间,要求每天做到课前3分钟分享,督促学生坚持撰写读书笔记,形成班级读书制度,掀起班级读书热潮。同时,学校编写读书评价手册——《我爱阅读成长记录册》,全校学生人手一册,记录自己的阅读成长过程。通过乐贤讲坛、班级微信聊书吧、亲子共读、读书节开展系列读书活动,努力让每一个孩子爱上阅读、乐于阅读。
多彩活动,圆润生命。我校坚持开展多样的德育活动,引领学生健康快乐成长。如每天写《班务轮流日志》,每周召开班长会,每月完成《班主任研修手册》、召开一次班主任工作交流会,每学期进行期末总结表彰;开设家长社会小讲堂、博雅舞台微队课、德育小课;结合纪念日开展“国家公祭日”“9·18防空警报”“3·5学雷锋”“改革开放40年”“建国70周年”等立德爱国教育课程;带领学生开展红色基地研学活动,让孩子感受幸福生活来之不易;开设“在疫情中成长”等即时课程,将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育融入课程体验。
多元评价,激励发展。我校开展“十三二一”贤能工程德育评价体系。“十”指学生平时学习生活的优秀表现,受到校级及以上最少10次表彰;“三”指学会三种技能;“二”指一手规范、漂亮的钢笔字和一口标准流利的普通话;“一”指每个学生每学期参与一次社会调查活动。同时,学校研究编印《乐贤少年成长档案册》,记录学生成长,开展“七星娃娃”即时评价、“乐贤娃娃”过程性评价、“七星班级”集体评价等,通过“四点乐贤幸福课程”“素质教育大课堂”和习惯养成月等途径落实评价。
牵手家庭,协同育人。学校成立“学校—年级—班级”三级家委会,积极落实“一坚持两实践一表彰”活动。“一坚持”指组织家长每天坚持写《家长轮流日志》;“两实践”指全校教师每学期最少参加一次大家访活动;利用暑期或周末素质教育活动,组织一次六年级全体学生和校园小记者参加“相约博物馆,我做小小讲解员”活动。“一表彰”指每学期评选“最美家庭”“书香家庭”“优秀家长”,促进家庭建设。另外,每学期学校聘请知名家庭教育指导专家为家长做家庭教育专题讲座。
实践活动,带动文明。学校开展“小手拉大手带动一群人,影响一方人”活动,组织孩子把倡议书读给亲朋邻居;开展“百名留守儿童进城市、进校园、进家庭手拉手”活动,在孩子心底播下善良与柔软;开展实践活动,带领学生走进渭南博物馆、渭北葡萄产业园、老年公寓、渭南图书馆……在丰富的实践体验中,传承红色基因,弘扬文明风尚。
立身以立德为先。今后的道路上,我们将站在新的起点,继续坚持立德树人、遵循教育规律、持续实践探索德育教育新途径,坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质,促进学生全面健康成长。
(作者单位系陕西省渭南市临渭区北塘实验小学)
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