2月8日，在北京2022年冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌夺得冠军。大图：谷爱凌在赛后庆祝。新华社记者 丁旭 摄 小图：谷爱凌在比赛中。新华社记者 兰红光 摄

    ■一起向未来 北京冬奥会特别报道

    继中国短道速滑队在北京冬奥会上夺得2枚金牌后，2月8日，中国选手谷爱凌以188.25分的成绩勇夺自由式滑雪女子大跳台冠军，为中国代表团摘得第3枚金牌。这些金牌的取得不仅振奋了中国人民的精气神，更加鼓舞了中国选手争取更好成绩的斗志，而且也将焕发“带动三亿人参与冰雪运动”更高昂的热情。

    北京冬奥会申办成功之初，近三分之一的冬奥会项目在我国尚未开展，运动员、教练员、裁判员以及竞赛组织等人才短板明显。从2017年开始，我国经过“扩面、固点、精兵”阶段，实现全项目开展、全项目建队、全项目训练，在北京冬奥会达成了“全项目参赛”的目标。为中国代表团赢得男子单板滑雪坡面障碍技巧决赛亚军的小将苏翊鸣，就是这一实践的受益者。

    在北京冬奥会上不断创出历史新高成绩的同时，我国冰雪运动的普及也呈现良好势头。此前公布的国家体育总局委托国家统计局开展的统计调查数据显示，我国已实现了“带动三亿人参与冰雪运动”的目标，全国冰雪运动参与人数达到3.46亿人。近年来，教育部、国家体育总局及北京冬奥组委为响应国家提出的“带动三亿人参与冰雪运动”目标作了大量努力。截至2020年底，全国奥林匹克教育示范学校已经达到835所，全国青少年校园冰雪运动特色学校共有2062所。

    然而，由于受到经费、场地、师资等限制，校园冰雪运动也须进一步补齐补强，与“北冰南展西扩东进”的国家战略同步。

    让更多青少年参与冰雪运动，可以从几个方面着力。首先，要开齐开足冰雪课程，2025年我国校园冰雪运动特色学校将达5000所，一定要先在这些学校实现开齐开足冰雪课的目标，通过这些学校带动更多学校积极参与到冰雪运动中来；其次，要配齐配足冰雪教师，近年来一些高校虽然成立了冰雪学院，但仍不能满足冰雪运动尤其是校园冰雪运动发展的需要，广大中小学也希望有夏冬“两栖”运动兼顾的人才充实进来；再其次，要开放更多场馆让中小学生赏冰戏雪，引导更多社会场馆向普通中小学生敞开大门，低价甚至免费开放，让孩子们有更多接触冰雪、亲近自然的机会；最后，要将青少年作为“带动三亿人参与冰雪运动”的重点人群，集全社会之力为他们营造后北京冬奥会冰雪氛围，创造条件和机会让冰雪运动成为他们学习生活的一部分，照亮他们的青春。