编者按：奥林匹克运动是不能与教育分离的，自古希腊的奥林匹克运动会开始，教育就是蕴藏其中的宝贵财富。奥林匹克文化所倡导的是一种身心和谐、真善美统一的教育。

    冬季奥林匹克运动会与夏季奥林匹克运动会一样，是综合性的体育盛会，其中所包含的竞争、荣誉、友谊等启发我们对教育进行深入思考。以下两篇文章探讨奥林匹克运动会与教育的关系、建设体育强国的重大意义，审视北京冬奥会对青少年国际参与意识的唤起与培养，等等，以期为开展奥林匹克教育、“冰雪运动进校园”、学校体育等提供新的思路。

    2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在中国北京国家体育场隆重开幕。北京作为首个“双奥之城”，再次迎来了全球最大规模的体育盛会。这场源自古希腊跨越两千多年的体育运动，精神风范和思想文化历经千年不断丰富发展，对教育事业改革发展极富启迪意义。

    古希腊奥林匹克运动富有教育意涵

    公元前776年于雅典诞生的第一届奥林匹克运动会，为古希腊的教育思想文化所成就。古希腊是西方的文明发源地和教育事业摇篮。斯巴达的学校教育旨在培养坚韧不拔的战士和赤胆忠心的公民，通过格斗、野营、舞蹈等形式，强化身体的训练和意志的磨炼。雅典同样重视学生的竞技培养，既包括赛跑、角力、骑马、驾车、游泳等体育活动，又高度重视哲学、智力和艺术才能的培养。两系相加相融，古希腊形成了追求完美、和谐发展的教育取向。其中，体育竞技具有庄严神圣意义，被作为祭祀神灵的最佳仪式，通过赤体运动展示健壮之美，以此祈求神灵的赐福和庇佑。奥林匹克运动会倡导在运动中展示匀称矫健、富有活力的肉身，张扬人的本性和本质力量，叩问自然之谜，体育遂成为古希腊全民全社会的盛事，凡是大型社会活动必有竞技比赛。

    古希腊人崇尚健美的风尚、勇于拼博挑战的气质，再加上理性主义塑造出的费厄泼赖精神、运动家风度和神圣休战原则，打造了奥林匹克运动的文化特质，同时积淀了丰厚的教育思想底蕴。

    第一，“体者，为知识之载而为道德之寓者也。”身体在教育中具有重要价值，不解决好身体的问题，不塑造出健美的体魄，教育的任务就不能有效落实，优秀公民就无从养成。第二，古希腊信奉身心和谐之美。古希腊哲学家毕达哥拉斯、柏拉图等人，都是奥运赛场上的竞技优胜者。可以说，奥运会的佼佼者，身体与灵魂是和谐统一的。社会所崇尚的，是健美的身体上栖居着高贵的灵魂。第三，古希腊对人才的培养方式，丰富多样而注重实践。以奥运会为例，它包括祭祀、运动竞技和各类文化艺术活动，运动员、哲学家、艺术家、历史学家和教师等共同参与，使古希腊的体育场就像附加课堂和集市的综合体。这样的盛会，是一个对青年进行教育的良好场所，也是对教育成果进行检验的理想场所。

    以体育促进人的全面发展、增进人类团结进步

    古代奥林匹克运动会作为一项重要的文化传统而延传，但由于战争、内乱、排斥异端文化和遭遇自然灾害兴衰不定，甚至停办和废止，成为社会稳定、经济发展、文化繁荣、世界和谐的一个晴雨表。

    欧洲文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思潮“催生”了现代奥林匹克运动。文艺复兴运动把人从神权桎梏中解放出来，宗教改革提升了世俗精神和理性精神，启蒙运动弘扬了自由、平等、博爱的理念。接续涌动的三大思潮共同宣扬现代人本主义，使现代奥运会的举办成为可能。在法国教育家顾拜旦等人的努力下，1894年，法国巴黎国际体育代表大会宣布成立国际奥委会，决定每4年举办一次世界奥运会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在雅典举行。现代奥林匹克运动架起了传统与时代之间、各国各民族之间握手对话的桥梁，呼唤健全的现代性，并体现出体育可以促进人的全面发展。

    现代奥林匹克运动的先驱们深沉反思，对奥林匹克运动的精神价值与教育功能进行挖掘和时代转化，强调“人并非仅仅具有肉体的灵魂，应该具有肉体、精神和性格”。因此，《奥林匹克宪章》规定，奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。奥林匹克运动的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而有助于建立一个更加美好的和平的世界。

    现代奥林匹克运动谋求建立一种真善美的生活方式。奥林匹克运动精神与15世纪兴起的人本主义教育思潮，倡导人的身心全面发展相契合；与17世纪兴起的绅士教育思潮，倡导培养身体健康、德行良好、知识和技能广博实用、精明能干的实业家相契合；与19世纪兴起的主知教育思潮，倡导道德教育、知性至上相契合；与二战以后兴起的全人教育思潮，倡导弘扬生态视野、生命意识以培养多方面发展的“全人”相契合。奥林匹克运动会首先是竞技比赛，展示挑战极限、挑战自我的决心，冲刺“更快、更高、更强”。如顾拜旦所强调，“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎和更落落大方。这是我们奥运会的指导思想。”奥林匹克运动存在的真正原因在于它不仅在身体上改善人类，而且使他们的思想更加高尚，加强了人们之间的理解与友谊，亦即“更团结”，“一起向未来”。

    以冬奥会为契机推动体育强国建设

    奥林匹克运动发源于西方文明的源头，是西方文化的一个侧写。中华文化源远流长、博大精深，既有与奥运文化精神相通的质素，也有鲜明的个性特色。中国融入“五环大家庭”，丰富了奥运精神的内涵。

    中国古代哲学讲究“天人合一”，崇尚身心兼修、阴阳平衡，没有西方的身心二分执念。但中国文化中同样有一股“尚武”之风。在礼、乐、射、御、书、数“六艺”教育中，体育不可缺席且地位很高。古代中国曾一度“尚侠”，只是随着儒家思想占据统治地位，“文德”受到推崇，而“威武”在一定程度上受到贬抑，中国人渐渐趋于文弱。临近近代，家国穷困，体质孱弱，中国人被贬称“东亚病夫”。

    中华民族伟大复兴进程中，仁人志士呼唤新文化、培育新国民。新民主主义革命时期，中国共产党高举“强种保国”旗帜，力倡强体强民以谋求民族独立、国家解放。新中国成立之初，党中央号召“发展体育运动、增强人民体质”，培养德智体几方面都得到发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。改革开放以来，中国竞技体育、群众体育、青少年体育蓬勃发展。2008年，北京成功举办了第29届夏季奥运会。

    新时代以来，体育强国建设扎实推进。习近平总书记高度重视体育事业和奥运会申办举办工作，在中华民族伟大复兴进程中确立体育强国建设的战略地位，坚持以人民为中心建设体育强国，把全民健康作为国家现代化重要标志，强调弘扬中华体育精神增强文化自信，强调深化改革创新不断开创体育事业发展新局面。以习近平同志为核心的党中央加快战略部署，不断推动全民健身和全民健康深度融合，加快推进体育强国建设。习近平总书记非常重视青少年体质健康与体育。2018年，他在全国教育大会上指出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

    体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，体育梦连着中国梦，奥林匹克精神携手中华体育精神。北京冬季奥运会，是推进体育强国建设的重要契机。2015年8月22日，国家主席习近平在北京国家体育场会见国际奥委会主席巴赫时指出，2022年冬奥会在北京举办，是中国体育和经济社会发展同世界奥林匹克运动发展开创双赢局面的重要契机，也将进一步激发中国民众对奥林匹克运动的热情，带动更多中国人关心、热爱、参与冰雪运动，为奥林匹克运动发展和奥林匹克精神传播作出积极贡献。北京冬奥会，是推进体育强国建设的重要契机。2021年1月18日，习近平总书记在位于北京市延庆区的国家高山滑雪中心考察调研时指出，体育强国的基础在群众体育。要通过举办北京冬奥会、冬残奥会，把我国冰雪运动特别是雪上运动搞上去，在3亿人中更好推广冰雪运动，推动建设体育强国。

    在总书记的嘱托和推动下，中国冰雪文化蔚然成势，群众性冬季运动广泛开展，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神逐渐普及，中华体育精神、女排精神深深激励着运动员及广大人民群众自强不息、奋斗拼搏。据统计，全国各地居民均不同程度参与冰雪运动，其中12个省份冰雪运动参与率达到30%以上；通过科技助力、开展非雪季运动项目等方式，冰雪运动向四季延伸，多地形成了全年常态化的冰雪活动组织模式。教育和体育系统共同推进“冰雪进校园”，把冰雪运动普及推进到百万青少年人群。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，将冰雪运动技能列入学校体育教学训练，成为学生强身健体的常规运动。

    北京冬奥会盛大开启，中国以实际行动为奥林匹克运动注入了中国力量、中国价值、中国精神。在“一起向未来”的旋律中，推动中国体育事业、中国教育事业豪迈前进的步伐，笃定有力。

    （作者系中央文化和旅游管理干部学院副院长、研究员）