福建夏季多台风，一年级开学第二周，台风将近，学校紧急停课，作为班主任的我立即通知家长停课安排和安全事宜。但是，小壕妈妈的电话始终无法接通。直到晚上12点电话才拨通，我说明原因后，希望小壕妈妈多关注班级群和老师的电话，避免错过重要信息。

    家长难联系，为了了解小壕的情况，我找到了小壕幼儿园玩伴小静的妈妈。小静妈妈告诉我，小壕幼儿园时经常被请家长，次数多了，小壕妈妈便很少出现在幼儿园。这让我意识到，或许是这段不愉快的经历导致小壕妈妈不信任老师，排斥与老师沟通，而排斥就源于曾经受到老师过多的“批评”。

    每个孩子都有调皮的一面，也有阳光的一面。面对家长的不信任和排斥，我更要小心呵护这段家校关系。此后，我每周单独发送一封告全班家长的信和“小壕一周成长”给小壕妈妈，且不再纠结小壕妈妈是否及时回复信息。

    跳绳比赛是一年级学生入学后的第一个集体项目比赛，经过两轮选拔，我班最终确定男女各10名参赛选手和各2名替补选手。小壕跳绳速度快，但失误过多，只能成为替补选手。

    选拔结束后，我给小壕妈妈发了一条信息：“小壕有很高的运动天赋，这次被选为跳绳比赛的替补选手，但只要他努力，肯定还有机会参赛。希望您能多鼓励他。”这条信息依然石沉大海。

    接下来的一周，我每天记录小壕的跳绳情况并发送给小壕妈妈。直到3个星期后，小壕妈妈发来信息：“谢谢你对小壕的鼓励，小壕这几天回来一直说老师鼓励他，他现在跳绳时失误越来越少了。”

    这或许是一个好的开始。我回复：“小壕想做好一件事，还是愿意付出努力的。只要我们适时引导，孩子就能朝着好的方向发展。”

    小壕妈妈第一次打开了话匣子，说她长期不在小壕身边，孩子由外婆照顾，由于外婆疏于管教，导致小壕养成了不良行为习惯。

    我继续说：“小壕的行为习惯可以慢慢改，家长要多关注，让孩子感受到家长对他的关爱，他就会做好，比如这段时间练习跳绳，小壕的失误不是越来越少了吗？”

    第一次与小壕妈妈谈论这么多关于小壕的事情，结束时小壕妈妈坦言：“因为小壕在幼儿园过于调皮，我对老师发来的信息是比较排斥的。所以你发来的信息，有时是因为太忙没时间看，有时是不愿意看。这一个月来，我感受到你的用心，小壕能遇到你这样的老师真好。”收到这条信息，我的心是暖暖的。

    接下来，小壕妈妈常常与我交流小壕在家练习跳绳的情况，还及时帮助小壕纠正动作。

    在我与小壕妈妈的双重鼓励和肯定下，小壕不断进步，最高纪录是连续跳了177个。终于，小壕通过自己的努力跻身正式选手行列。在全校跳绳比赛中，小壕没有出现失误，还跳出了自己的最好成绩179个。

    得知小壕的成绩后，小壕妈妈开心地告诉我：“这次小壕能够突破自己，多亏了老师的鼓励，你是一位值得家长信任的好老师！”

    建立信任后，小壕妈妈更愿意接受我的建议，小壕也经历着属于他的成长。

    每一颗封闭的心都需要真心才能打开，当我们发现家长心门封闭，不能用强硬的方式开门，那样只能使门口的阻挡物越来越多。用真心融化不信任，家长的心门自会敞开。

    （作者单位系福建省晋江市第二实验小学晓聪校区）