“作为乡村教师能有机会参加这样规格的活动，真心感到幸福。”在江苏省镇江市学习的第一天，陕西省合阳县甘井中心小学教师张保愿在朋友圈里写道。6月，合阳县教育系统12名骨干教师赴江苏镇江新区开展为期6个月的交流学习，12名教师中有8名是乡村教师，张保愿是其中之一。

    张保愿来自陕西兴平，2009年响应国家号召参加乡村振兴计划，只身来到合阳县西北偏远乡村学校任教。先后在合阳县最偏远的金峪镇中学、皇甫庄九年制学校任教，2019年又来到甘井中心小学，参加工作至今他一直扎根在偏远山区学校。

    教师队伍老龄化，年轻教师“不愿去”“留不住”，这是目前乡村教育面临的难题。年轻的张保愿为什么愿意留在偏远的乡村学校？这得益于合阳县一系列改善乡村教师待遇的举措。

    “乡村教师是乡村教育的支撑和根基，是九年义务教育最基层的执行者，是阻断贫困代际传递的第一层‘把关人’。让乡村教师安心扎根乡村，不仅仅靠教师良心的坚守、精神的鼓励、教育的情怀，更要有利于改善乡村教师生活和发展的环境。”合阳县教育局局长周治民这样认为。

    成长平台越来越好。“最害怕在农村待几年被埋没，没有平台、没有成长”，这是许多年轻教师担心的问题。让乡村孩子接受公平而有质量的教育，是阻断贫困代际传递的重要途径，也是乡村振兴的重要一环，如何让更多的乡村教师下得来、留得住、教得好？张保愿赴镇江跟岗学习就是合阳县鼓励支持乡村教师专业成长的一项举措。通过推进苏陕教育协作，建立与镇江新区全方位对接、多层次交流、常态化互访的教育合作机制，两地中小学农村校长和骨干教师互访交流、跟岗学习，助推乡村教育振兴。

    同时，合阳县教育局通过实行“一个讲堂（古莘教育大讲堂）、两大工程（校长领航工程和教师领雁工程）、四项计划（新任教师岗前培训计划、学前教师培训计划、教师业务能力培训计划和信息技术应用能力提升培训计划）”的“124”教师培训计划，分层分类深入推进乡村教师培训工作，给他们提供更多成长平台和发展空间。此外，合阳县每年选派城区70余名优秀教师到农村薄弱学校支教，教研室组织多种形式的送教下乡，手把手指导乡村教师推进课程改革，促进专业成长。

    2019年教师节，黑池镇中心小学教师郭晓露荣获全国优秀教师称号，这是多年来合阳教师获得的最高荣誉。郭晓露扎根农村18年，凭借自己的勤奋努力和县教育局对乡村教师的大力培养，先后荣获陕西省教学能手、渭南市最美教师等称号，成为农村青年教师的楷模。合阳县在评定职称和模范荣誉方面也一直向乡村教师倾斜。在合阳，加入乡村教育照样可以成为名师、成就自我。

    教学环境越来越好。“崭新的教学楼、充足的功能设施、现代化的教学设备，教学环境与城里学校不相上下”。许多乡村教师对学校的硬件设施建设都很满意。合阳县实施“全面改薄”工程，投资2亿余元不断改善乡村寄宿制学校、小规模学校办学条件，办好群众家门口的学校。当年的破旧校舍变成了花园式的新校园，乡村学校师生“晴天一身灰，雨天一身泥”的过往早已不复存在，优美的教学环境让教师舒心、安心。

    “夏有空调，冬有暖气，天天能洗热水澡，厕所也改成冲水式，住宿条件、生活条件都很好”，这是坊镇中心小学许多教师愿意留下来的原因。合阳县积极实施“暖心工程”，先后投资200余万元大力改善乡村教师办公生活条件，实现六有：办公有桌椅、有电脑、有网络；生活有餐厅、有独立宿舍、有活动场所，让教师工作环境舒心，文化活动丰富。甘井中心小学在校园内建设“校园书吧”，办开放式图书馆，把师生喜欢阅读的书籍放在随时能阅读的地方；多种形式调节教师业余生活，瑜伽班、酷跑团、戏剧社等兴趣小组成为教师饭后休闲好去处，着力把学校建成师生的第二个家，提升教师的幸福感和归属感。

    待遇提升越来越好。“每个月比在县城的同学多拿800元，对乡村教师来说是不错的福利。”马家庄南洼小学教师李媛刚工作不久，对自己每月多拿到的乡村教师补助很满意。合阳县坚持“越往基层、越往艰苦地区补助标准越高”的原则，将全县乡村学校按照距离县城远近分为四类地区，按区域、依岗位发放乡村教师专项补助，最高标准每人每月800元，每年发放乡村教师补助700余万元。对在乡村学校从教20年以上，作出突出贡献的在职乡村教师和教育工作者，授予“合阳县乡村教师突出贡献奖”，每两年组织一次申报评选工作，每次奖励100人，每人奖励2000元。同时，建立班主任津贴考核发放办法，进一步发挥激励引导作用；健全中小学教师工资联动机制，确保中小学教师工资不低于或高于当地公务员工资水平；将特岗教师的各类福利待遇纳入地方财政预算，做到与同类公办教师统一预算、统一发放，不断提高乡村教师的生活待遇和政治待遇，吸引优秀教师尤其是青年教师扎根乡村教育，不断提高农村教育质量，以教育助力乡村全面振兴。

    □ 通讯员 王冬梅