本报讯 近日，来自北京、重庆、成都、达州、遂宁五地教育专家，以及重庆、四川等地市州和遂宁市各区县的校（园）长及骨干教师，或齐聚云端，或相约遂宁，共话“提升校长课程领导力”，共筑川渝教育“鼎兴之路”。

    此次实践论坛由四川省教师项目培训办公室主办，四川省王仕斌名校长工作室承办，遂宁市教体局及遂宁市富源实验学校协办。论坛采用线上线下相结合的方式，12000余名校长和骨干教师参与线上研修，遂宁市近200人走进遂宁富源实验学校参加线下研修。

    AI时代有什么特征？课程教学如何变革？重庆市江北区教师进修学院院长李大圣在专题讲座《AI时代的课程教学变革》中就上述问题提出前瞻性观点，她特别指出：未来教育必将巨变，学习正在改变，学校必须思变。教育不能只着眼于现在，更应该着眼于未来。她还将未来教师的角色定位为“读懂学生的分析师”“重组课程的设计师”“联结世界的策划师”。

    国家教育行政学院远程培训中心副主任于维涛则从川渝教育家型校长办学治校的类型、特征及走向娓娓道来。他指出：每个教育家型的校长，都有一种共性——“有情怀、有思想、有智慧、有逻辑、有方法”，同时还兼具“真、善、美、爱”个性特征。

    于维涛还提出“四问”“三判断”，以及如何复制优秀校长、教师经验并践行做法，形成川派、渝派教育家型校长、教师的特色和风格，传播川渝声音，讲好川渝故事。他同时围绕“学生不喜欢的管理行为”“后疫情时期学校组织表征”“后疫情时期学校组织变与不变”等方面进行了专题阐述。

    除了专家的主旨引领外，来自成都、重庆、达州、遂宁四地的名校长分别围绕“校长课程领导力”“七彩课程体系”“面向未来的新美课程”“共生型课程”等方面做了深度分享，从道到术、从思到行，既有课程体系建构的实践经验，也有课程建设发展方向和常态化趋势的预判。

    四川省王仕斌名校长工作室领衔人王仕斌分享《校长课程领导力提升的有效策略》，围绕“真”阐述校长课程领导“五力”，即理解力、研发力、组织力、构建力、指引力；校长朱祥烈则围绕“善”阐述课程领导“四群”，即群领导、群课程、群动力、群生长；校长李青春“以美相遇，启蒙未来”，围绕“美”阐述课程领导“三举措”：方向、体系、愿景；校长王治国“守望生命个性的自由生长”，围绕“爱”阐述校长课程领导“六要素”，包含共生型课程的内涵、理念、目标、内容、实施、评价。

    遂宁市教育科学研究所所长张勤燕希望借助论坛东风，助力川渝教育再上台阶。遂宁经济技术开发区社会事业局局长周辉燕则希望遂宁学校主动融入“川渝一家亲”战略，充分发扬“四不”经开精神，带领川渝教育走高水平、有个性的特色教育发展之路。（李根）