［作者单位系深圳市新安中学（集团）］

    ■“阅读诊断”公益直播课·读者反馈

    1月7日至13日在“好老师”平台播出的“阅读诊断”公益直播课，吸引了超千名读者参与直播互动，7位2020年度推动读书十大人物对读者提出的阅读难题进行答疑解惑。

    代俊东：《如何有效管理读书时间？怎样制订读书计划？》

    @贾洪敏：不抱怨、不等待，承认现实，着眼长远，从我做起。

    @止止：前进的理由只有一个，后退的理由有一万个！读书可以开阔教师视野。

    @业精于勤：语文老师组建读书团队，共读一本书，提升阅读专注力。

    @暮雪：不可用听书的方式代替读书。

    吴欣歆：《怎样做读书笔记？》

    @刘文娟：把一本书读薄，再把一本书读厚就是学习的过程，从提纲到实证，从摘抄到心得即是学习的过程；不同的阅读用不同的笔记类型。读书一定要记笔记！

    @徐晓：内容切要，方法实用，逻辑清晰，语气温柔，太喜欢吴老师了！

    @上善若水：听了这堂课，让我有了一个想法：寒假带着老师一起读书，一起做读书笔记。

    刘笑天：《读名著如何从“死活读不下去”里解脱出来？》

    @贾洪敏：名著，人类的经典，把精力和时间分配好去读书。

    @波波：想想四大名著我都没完整读过，只是看电视剧。惭愧！

    @澳尊孙：先让小不点儿们看名著的漫画小人书。

    刘波：《如何培养自己的阅读趣味和品位？》

    @zizizizi:读书也要有方向、方法。

    @澥幼 陈丹丹：啃读挑战，让我们获得专业发展！

    @励佳瑾：“自虐式”的阅读，化他律为自律，化被动为主动。

    权友慧：《“双减”背景下，怎样给学生上好阅读课？》

    @越努力、越幸运：读书好，读好书，多读书。

    @半壁山学区白贺荣：品读、研读、赏析，书中其义自见。

    @平和：贴近学生生活实际；贴近课标和学段要求——这是关于课外阅读如何选书的原则要求之一。

    袁卫星：《如何引导学生有效阅读，提高阅读素养？》

    @牵着蜗牛去散步：我觉得不管在什么地方，孩子的阅读应该是多元化，而不是单一的。

    @素心若雪：乡村小学阅读资源匮乏，一直在努力，自费给孩子们购书阅读。

    @萌阿萌：天天向前走，通过阅读，让孩子每天进步一点点。

    林忠玲：《父母怎样让自己的孩子爱上阅读？》

    @游客：读书塑造孩子的精神世界。

    @小五月：每次带孩子阅读，都感觉他的思维特别活跃。

    @闲庭信步：文乘以图，第一次听说，很受益，打开了我的思路，拓宽了作为成人的眼界。

    @2016：讲得特别好，非常实用，既适合家长，也适合教师指导阅读。

    （李孜 整理）