推动教学理念革新，摒弃陈旧教学观念

    中国人民大学艺术学院着力避免重音乐技巧轻文化知识的问题，增加了文化知识课程在教学中的学分占比，将英语、大学语文、大学心理学、哲学、艺术概论等课程作为学生重点学习科目，严格考试纪律，倒逼学生加强相关文化知识学习。通过组织开展课外实践学习活动等方式，激发学生的学习兴趣，针对部分学生对音乐技术学习有直接作用的课程感兴趣，对如史论、音乐美学、和声、配器等基础理论课程不感兴趣的情况，一方面利用情境教学法发散学生思维，教师在教学过程中通过语言的描述与对学生的引导，帮助学生营造一个特定的情境和场景，激发学生的想象力。音乐作为一种声音与想象相互联系刺激的艺术类别，更需要学生开拓思维，课堂上使用的方式也很多，可以分组自行设计编排音乐剧，通过角色扮演了解不同人物的性格，学会利用音乐的转变表达人物的情绪与心情，加深对音乐的思考。另一方面，注重利用翻转教学法确立学生主体地位，教师作为音乐课堂教学主体的优势在于能够及时掌控课堂，严格按照教学进度进行教学工作，但是其弊端也比较明显，那就是由于学生的音乐素养与潜力不同，对于相同的教学内容领悟程度也不同，统一教学容易让一些学习吃力的学生掉队，从而渐渐失去学习兴趣。中国人民大学艺术学院积极推广翻转教学法，让学生作为音乐教学的主体，依据学生反馈进行教学进度调整和方式改革，充分发挥音乐教学的价值。

    弘扬伟大建党精神，实现党史学习教育与“理想教育”深度融合

    中国人民大学艺术学院秉承中国人民大学“始终奋进在时代前列”的优良传统，将党史学习教育开展与音乐“理想教育”相结合，大力弘扬伟大建党精神，掀起学习红歌、演唱红歌的热潮。学院党支部将音乐教学与“三会一课”、主题党日等系列活动相结合，组织学院学生赴西马坊村开展“红色‘1+1+1’支部共建活动暨中国人民大学艺术学院社会实践基地挂牌仪式”、参观革命烈士展馆、参加“七一”庆祝建党百年系列演唱活动等，与村党支部开展党建共建，深入村居同农户进行访谈，调研村居现有资源，激活红色军旅文化，以文化创意产业带动村里的文化建设，为特色乡村建设提供方案，引导学生在参与党史学习教育中获得更多的创作灵感，创作出更多更接地气、精准反映历史和现实的音乐作品，不断拓展音乐创作的知识源泉。中国人民大学艺术学院注重引导学生在开展党史学习教育过程中，聚焦“立德树人，协同育人”的核心任务，通过系统学习“四史”，了解不同时期音乐作品的不同时代背景，对比学习国内音乐发展史，通过学习研读改革开放前后两个阶段的发展情况，了解国内音乐发展的历史背景，了解音乐作品所体现的时代性，特别是歌词中所蕴含的不同时代烙印。开展以“以奋斗赓续红色精神，以传承奏响青春之歌”为主题的联合举办党日活动，领悟内涵实质，激发奋斗精神。中国人民大学艺术学院注重调动和激发学生的爱国主义热情，组织观看爱国主义电影，开展系列爱国主义教育，将一腔爱国热情与音乐“理想教育”深度融合，创作出更多符合时代发展正能量的音乐作品，激励师生坚守初心，踏实奋进，着力培养新时代在艺术领域肩负引领作用，既具有深厚人文社会科学知识背景和民族艺术功底，又具备宽广国际视野，同时具有良好社会道德与责任感，艺术创作与理论研究兼备的复合型高素质人才。

    重塑音乐“理想教育”是一个久久为功的过程，必然面临诸多不利因素的制约和影响，中国人民大学艺术学院勇于创新，致力于培养时代新人，培养更多适应时代发展的复合型音乐人才。

    （王莹）