2012年，围绕金山区中小学创新素养培育项目的开展，上海市朱行中学依托乡土文化开展了“韵染坊”创意扎染项目的探索与实践。8年来，“韵染坊”创意扎染项目扎根学校创新课程的开发与建设，在依托本土优秀传统文化实现课程育人价值的道路上不断成长、丰富……

    让孩子成为更好的自己

    小美是来自山西阳泉的随迁子女，胖胖的，性格腼腆，寡言少语，朋友也少。参加扎染课程初期，小美总是欲言又止，这引起了我的好奇。第一次沟通无果后，第二次扎染课中我特别设计了以绘制纹路为主题的竞赛，那是小美最擅长的。果然，小美的作品在互评中脱颖而出，我抓住机会鼓励她大胆设计与创新。她轻轻地说：“老师，我想用扎染表现金鱼，可以吗？”对于她的想法，我给予了肯定和赞赏。

    小美开始绘制草图，可两个星期过去了，我没有收到她的草图。一问才知，这段时间小美在自学《创意扎染》。她腼腆地说：“画的金鱼不好看，没有生机。”我马上帮她分析图稿，建议她多观察池塘里的金鱼。几天后，收到小美的图稿，“飘逸灵动，金鱼活了”！

    后面的日子，小美的身影穿梭在“韵染坊”。终于到了作品“拆线”那一刻，小美的扎染作品《金鱼欢唱》迎来了一片“哇！哇！”的赞叹声。画面上四条金鱼栩栩如生，特别是鱼鳞，带着神奇的晕染效果，犹如水中精灵跃然而出。小美成了同学们的焦点，大家围着她，请她介绍经验和技术，小美的脸上洋溢出一丝羞怯的喜悦和久违的自信。

    “韵染坊”里的每一个孩子，都是独一无二的生命体。学生的成长，需要不断历练，不断打磨。作为教师，我们的职责是使他们成为更好的自己。

    让课程充满诗情画意

    朱行中学附近有一个荷塘，每到夏季，荷塘景色美不胜收，荷叶舒展、荷花盛开。学生生活在周围，对荷塘美景耳闻目染，非常熟悉。新学期，我们开展以荷花为主题的“美文妙染”活动，学生小莎性格文静、心思细腻，在诗词欣赏探究活动中最为积极、兴奋。

    在荷塘边，师生一起观察荷花，一起交流花瓣的颜色、造型，一起吟诗作赋，真有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的味道，回到课堂马上进行“诗画”小练笔。因为有真实的生活观察和交流，大家的表现都可圈可点，尤其是小莎那细腻的文笔引得同学们争相传阅。在大家的鼓励下，小莎尝试着解读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”诗句和画作，获得了一致好评。随着材料、赏析的积累，在一遍遍的仿写、交流、修改中，学生的语言表达、写作能力、绘画技巧得到了提升。学生再将自己的画变成扎染作品，在“韵染坊”晒起一块块“诗画布”，穿梭其间，就似行走在民间作坊。

    “美文妙染”，有诗有画，有静有动，成了学生最喜欢的课程。

    （作者单位系上海市朱行中学）

    ●校长点评

    课程建设是学校发展的核心要素      |  徐志强

    学校创办“创意扎染”项目以来，先后参加了上海市教博会、上海市普教系统一校一品民族文化展示活动等，并在上海大世界长期开设体验课程。2018年，学校扎染项目被选中赴宝岛台湾参加“中华情”民族文化艺术交流活动……

    经过近8年的实践，“韵染坊”课程群建设已经全面完善，先后开发了《创意扎染》《草木染与二十四节气》等核心课程，形成了《韵美·朱行》《美文妙染》《创意拼贴画》等跨学科课程。我们深深感受到课程建设对学校发展的重要性，课程建设是学校发展的核心要素。

    学校依托“韵染坊”课程体系，让学生在学习过程中既得到扎染技能的训练，又获得民族文化的熏陶，树立起美好的人生观、价值观、世界观。

    （作者系上海市朱行中学党支部书记、常务副校长）