从去年开始，我们组织团队赴四川省凉山州支教。为了充分发挥区域辐射、引领带动作用，我们先后选派6位（正高级教师1人、高级教师4人、一级教师1人）优秀教师奔赴凉山州昭觉县工农兵小学，实施教育帮扶行动。

    走进昭觉县工农兵小学，我们参观校园，深入课堂，与学校师生近距离交流，全方位、多角度了解办学情况。我和支教教师一同制定帮扶策略，让这里的孩子享受到更丰富的教育资源，不仅让他们学习本领，而且开阔他们的视野；对准最贫困家庭和弱势群体，给予关爱与温暖；通过课堂主渠道进行智慧启迪与文化滋养。正如习近平总书记强调的，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，让他们和其他孩子站在同一条起跑线上，向着美好生活奋力奔跑。

    分享资源，助推昭觉教育。我校从20世纪80年代开始进行信息化教学的实践与研究，提高课堂教学效益，促进教师专业发展。目前，教师已经开发出数万件课程资源。在支援过程中，这些资源全部向受援地学校师生免费开放，通过津蜀两校云平台进行资源共享，发挥帮扶活动的最大效能。学生在教师指导下，运用网络平台实现网上学习，学习潜能得到挖掘。

    践行课堂，关注生命成长。支教教师常常为全校教师执教观摩课。一堂“遨游汉字王国”课，让彝族师生感受到十二生肖甲骨文的魅力。甲骨文的“鼠”字像一只小老鼠，有意思的是它的头部周围出现了三个“点”。这三个“点”代表什么呢？学生联想到这三个“点”是“鼠”的头发，于是支教教师启发学生从“鼠”的生活习性去思考。学生一下子想到了老鼠喜欢将食物咬碎，这三个“点”就是老鼠咬碎食物后的残渣；还有的学生想到了老鼠喜爱钻土洞，导致它的头上常常带有泥土。这样的课堂，让学生和听课教师顿时感受到古人的造字之智，升腾在彝族师生心中的是对中华优秀传统文化的探究激情。

    走访家庭，让学生重拾信心。支教教师还多次利用下班时间走访学校特困生家庭，为学生送去精美的学习用品，并详细了解贫困家庭的生活状况，勉励他们克服困难，共同努力，重拾生活信心，并表达了长期关注与帮扶的诚恳心愿。一位学生在给支教教师的信中这样写道：“是您教会了我什么叫真正的善良，也是您在我心里种下了一颗种子，一颗用感谢也说不尽的种子。”不仅如此，天津中营小学五年级（9）班与昭觉县工农兵小学五年级（6）班学生以同步连线直播的方式举行了手拉手系列活动。虽然相隔千山万水，但他们同享一片蓝天，同享童年快乐。

    教育扶贫，功在千秋。我们将以更加艰苦卓绝的奋斗，用辛勤追逐梦想，用汗水诠释担当，矢志不渝地行走在教育扶智的路上。

    （作者系天津市南开区中营小学校长、党总支书记）