“王老师，我有件事想和你说……”已经晚上11点了，小德妈妈突然联系我，说孩子被其他班学生在厕所里推倒了，腰和腿上都磕伤了，“他在幼儿园时就总被小朋友欺负，渐渐就变得逆来顺受了”。在后来在谈话中，我得知那些学生正是小德幼儿园的伙伴。

    第二天，我找到相关班主任，一起与孩子们谈话。“听说你们和小德幼儿园就在一起，多有缘啊。”听我这样说，孩子们开始给我讲幼儿园里的趣事。我边听边点头，告诉他们同学之间应互相帮助，小德年龄小，你们要像大哥哥一样照顾他。孩子们认识到自己的错误，表示再也不欺负小德了。那件事后，我有意在楼道里、厕所门口走动，预防类似事件再发生。

    与欺负小德的学生交流后，我找到小德：“今天，你让老师特别开心。”小德黯淡的眼神有了些期许。“今天听写改错，你主动照着练习册改过来了，没有老师和同学提醒，特别棒！”我一边说一边伸出大拇指。小德嘴角上扬，微微地笑了一下。

    “小德，你觉得世界上有没有一个人跟你长得一样呢？”这个话题引发了小德的好奇，也让他不那么拘谨了，他回答“没有”。“是的。在妈妈肚子里时，你就是独特的，你身上有许多优点，善良、爱劳动，座位周边打扫完还会把过道擦干净，并把垃圾都推到前面，方便值日生打扫。”说完这些，我看到他笑了，大概他没想到在老师眼中自己有这么多优点。

    相比于其他孩子，我发现小德更喜欢自己玩，课外活动基本不参加，集体跳绳活动也只有他不敢跳。所以，当小德慢慢打开心扉时，我尝试从小德不敢跳绳这件事入手，帮他更好地融入班集体。

    我告诉他，老师上学时也曾以肚子疼为借口逃避跳绳，但没有认输，而是每天放学后勤加练习，先练短绳，不会跳，就把绳子摇过去，再蹦过去。后来就可以跳得特别好，考试时我是女生组第一名。

    “你也一样，不要放弃，多练习。”“我记住了！”他用力点了点头。以后的日子，小德走出教室开始练习跳绳。我也把他刻苦练习的视频和日记在班级分享。渐渐地，同学也开始一起帮他数数、喊口号，教他如何跳得更好。

    又一个新学期开学，大课间跳绳时，小德一次次轻盈、矫健地跳过去，大家都为他鼓掌。

    体育难关攻破了，听写词语肯定也可以攻克。这时的小德已经有了信心，每次听写，我就时不时走到他的座位旁，看他是否跟上。看到他写对一个字我都会兴奋地竖起大拇指，对他小声说：“写对了，字写得也很好看！”渐渐地，小德有了自信。

    苔花虽小，却也灿烂。面对小德这样的学生，我们要付出真诚的关心，帮助他们树立自信。同时，也要对其他学生进行引导教育，让他们学会与同学相处。

    我一直相信，真正的教育应该是“纯手工”的，那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神，山高水远，不忘初心，千百倍的耕耘才能换来桃李满园。

    （作者单位系北京工商大学附属小学）