怀揣教育梦想，情系乡村学生。为了乡村孩子，他大学毕业后毅然来到偏远山村，为这里的学生带来希望之光。

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    一个喜欢逃学的乡村孩子，在老师的鼓励和帮助下，有了自信，考上了大学，毕业后也选择当老师，还入选2019年“马云乡村师范生”、2020年湖北省“长江学子”。这个乡村孩子就是唐杉，她说，“遇见吴艳锋老师是我学生时代的幸运，我也要努力成为学生的幸运”。

    13年扎根在乡村，吴艳锋点亮着一批又一批“唐杉们”的梦想。

    “每一个人都在走自己的人生路”

    2007年，吴艳锋从三峡大学毕业，曾任院学生会主席的他，主动报名来到湖北恩施土家族苗族自治州龙凤镇龙马村的龙马初级中学任教。

    吴艳锋的家乡在湖北枣阳，对于偏远的恩施山村来说，他是一个十足的外来户。初来乍到，看到龙马村群山环绕、山色苍茫，全校仅有500多个孩子，吴艳锋有那么一点点失落。校长读出了他的心思，对他说：“别看我们学校小，想当年几亩薄地搞建设，一排瓦屋办学堂，硬是托起了山里娃儿的希望。”

    听着校长的话，看着校外蜿蜒的山路，吴艳锋想，这是孩子的求学之路，也是自己和孩子的人生之路。吴艳锋对自己说，每一个人都是自己人生的主角，选择一个职业就是给自己选择一条路。今后，在这里走的每一步，其实都是自己的人生之路。

    吴艳锋循着山路，开始了家访。他要努力去了解每一个山里孩子的情况。龙马山大人稀，有的地方不通公路，一走就是三四个小时。但吴艳锋说，每到学生家里，当淳朴的家长、可爱的孩子递上毛巾、端来热水让擦脸洗手的时候，身上的疲惫刹那间一扫而光。

    学生赵莹一提起吴艳锋，脸上写满感激之情。“那时，我认为自己没救了，我妈天天头痛我的学习，总是骂我。但有一天，吴老师来我家家访，跟我妈不知道聊了些什么，我妈突然扭过头来对我笑，从那以后她就觉得我有希望了。”赵莹说，吴艳锋这个外乡来的老师，最清楚每个学生的家在哪里。13年来，他差不多走遍了龙马片区的山山岭岭。

    学生王小文，刚出生不久妈妈就离家出走了，爸爸后来遇到车祸去世了，孩子一直由奶奶抚养。奶奶年事已高，就靠种一点薄地为生。小文小时候，奶奶怕他到处乱跑，经常用绳子把他拴起来。吴艳锋通过家访了解情况后，想方设法帮这一家人募集到长期的爱心资助。

    学生向芸来自青堡村的一个单亲家庭，妈妈因为车祸去世，爸爸要照顾4位老人和两个孩子。吴艳锋向家长建议，让向芸在学校住读，更安心学习，还专门拜托食堂梅师傅帮忙多照顾一点。

    吴艳锋在家访中为残疾学生送教上门，劝辍学学生返回学校，给贫困学生发放资助。家访的路很难走，但吴艳锋认为，自己把路多走一些，孩子未来的路也就更顺畅一些。慢慢地，家长和孩子越来越信任吴艳锋。许多家长说，这么优秀的老师，一定要想办法把他留下来。吴艳锋说：“放心，我哪儿也不去，我愿意和孩子们在一起。”

    后来，由学生“说媒”，吴艳锋真在龙马镇成家扎根了。2010年12月，当时张维、袁洪平等几名学生病了，吴艳锋把他们送到龙马卫生院打针，紧接着自己赶回去上晚自习。没想到，孩子们发现打针的护士既热心又漂亮，就在护士面前一个劲儿地夸吴老师关心学生、心地善良。等晚自习结束后，吴艳锋去接学生，没想到这一接还真和护士建立了联系。两年后，吴艳锋与卫生院李宗梅幸福地结婚了。现在，吴艳锋已经是两个孩子的父亲。

    “让人人成为主角，为人人提供舞台”

    吴艳锋把新理念、新思维、新知识带到乡村。他把“舞台教育理论”运用于乡村教育教学实际。舞台教育理论提出，“人人是自己的主角，舞台是人人的舞台，台上台下都是主角”。他努力让大山里的孩子意识到，每一个人都是独一无二的，每一个人都是自己独特生活经历的主角，每一个人都能在属于自己的舞台上闪闪发光。而老师所要做的，就是为孩子搭建一个又一个舞台。

    大山里条件艰苦，开展活动很不方便，吴艳锋就地取材，用啤酒瓶举办“钓鱼”大赛，评选“钓鱼大王”；开展“寝室美化大赛”，让孩子的被子从“花卷”变成“豆腐”；教孩子用废纸箱做成小树，“生长”在寝室的墙壁上；围绕龙马的“马”字做文章，组织师生进行“马拉松”比赛；带着孩子们远足，感受家乡、大山的美好。

    学生黎萍读小学时，一直在海拔1200多米的小村寨里生活，升入初中后，性格腼腆内向。考虑到她经常在陡峭的山路上求学往返，练就了良好的体质，吴艳锋鼓励她参加运动会，还专门安排她举班牌，第一个上场。黎萍很紧张，也很开心。她一鼓作气，一口气连拿4个第一，从此一发而不可收，用自己的努力获得一张又一张奖状，铺满了家里的一面墙。吴艳锋还鼓励她当主持人、参加演讲、征文比赛，舞台上的黎萍越来越自信，越来越阳光。

    多年后，黎萍考取华中师范大学，还成为全校开学、毕业典礼的发言代表。如今成为公务员的她，在网上发表了一篇文章《23年，一个湖北女孩的成长史》，文中专门提到了自己的恩师吴艳锋。

    学生唐杉读初中时，用她自己的话说，一直活在“学不好、考不好”的阴影里，甚至还逃课。

    有一天，吴艳锋发现她的数学课本上抄满了密密麻麻的流行歌词，课本被涂成了歌词本。吴艳锋说，你不是很喜欢抄写吗？我们马上就要搞手抄报比赛了，你参加吧，就用自己写的歌词，办一期手抄报。

    原以为吴老师要批评自己，没想到老师却满是鼓励。唐杉内心忐忑，将信将疑，但还是按要求参加了比赛，哪晓得一举夺魁拿了一等奖。

    得奖后，唐杉在作文里写道：从小我就不让人省心，很少有人发现我的优点，包括我自己，直到遇见您，您硬拉着我去参加比赛并得了一等奖，这让我喜出望外，开始重新认识自己。

    唐杉终于有了属于自己的舞台，开始有了自信。2018年，大学毕业的她也选择像吴艳锋一样，回到乡村当教师。她把吴艳锋鼓励她的故事写成德育论文——《以一个问题学生的视角看待班主任工作》。文中写道：感恩学生时代的幸运，此刻我是一个老师，希望我的学生也有这样的幸运！后来，这篇文章获得了恩施州德育论文一等奖。

    2019年，唐杉获评“马云乡村师范生”；2020年，她又获评湖北省“长江学子”。无论是黎萍，还是唐杉，只要有了舞台，就能闪闪发光，开始变得自信，变得自强，变得不一样。

    吴艳锋认为，每一个孩子都有他们独特的价值所在，都有属于他们的灿烂未来，决不放弃任何一个人，尽可能给学生创造更多的活动机会，让他们从活动中看到彼此的闪光点，让每一个人充分认知自我，找回自信，茁壮成长。

    “我们只有让每一个孩子登上属于自己的舞台，才能让他们更好地发光发亮！”吴艳锋说。

    “每一名教师都可以闪闪发光”

    由于乡村学校缺教师，13年来吴艳锋先后承担过多门学科的教学任务。他认为，教育有规律可循，关键是提升自己和孩子的发现力、实现力和呈现力。

    每一次外出培训学习后，吴艳锋都会将宾馆里的一次性牙膏、车票以及随时碰到的废旧电子元件等搜集起来，变成物理课上学习摩擦力、压强、运动、电学等内容的教具，让学科与生活联系更密切。在学习光学知识时，吴艳锋找来许多老花镜和三棱镜，通过凸透镜成像、利用光的色散制造彩虹，把手机用保鲜袋封装后放入水中开展声音传播的演示实验……

    正是吴艳锋生动形象的教学，让学生对原本枯燥乏味的物理学习开始感兴趣。课堂上，吴艳锋还积极推行学习小组建设，通过实验探究带着学生学习，让知识变得更加鲜活和有用。

    近年来，吴艳锋先后获得恩施市优质课竞赛一等奖、教师基本功大赛、实验技能大赛等多种奖项，并获评全国模范教师、湖北省“五一劳动奖章”等荣誉称号。

    2018年，吴艳锋从一名普通教师成长为校长，他所在的学校也发展成为恩施市第一所九年一贯制学校。2020年，吴艳锋又调任新塘乡双河初级中学校长。

    特岗教师叶琴入职后，吴艳锋经常与她交流育人理念和教育实践经验，积极促使她与学科教研员和学科骨干取得联系，后来又为她争取到去武汉和杭州参加培训的机会。叶琴也很上进，培训回来后带头开展班级文化建设、第一个在班级利用视频设备进行精准教学，道德与法治教学也在恩施市有了一定影响。

    教师钟雨龙常回忆起自己刚做班主任的情景，那年班上有个叫张礼顺的学生，因为家里父母生病和其他一些原因，小家伙总惹一些小麻烦。许多次，吴艳锋都跑在前面去解决问题，对孩子微笑着询问，有如朋友一般谈心。看到那样的场景，钟雨龙认为看到了一个好老师的榜样。

    这些年，吴艳锋努力为教师搭建成长舞台，为他们争取外出培训学习的机会，为新教师成长提供帮扶。5年来，这所乡村学校的教师们先后获得党政表彰、教科研成果奖，其中市级有60多人次、州级有10人次，省级以上有5人次。教师袁泽勇多次获得市级体育学科教学质量优秀奖，带领学生获得恩施市健康素养知识竞赛第二名、篮球赛第六名、足球赛第五名的成绩……张垒、叶琴、向爱平、涂爱玲等教师成长为学科新秀和骨干，为乡村孩子点亮人生梦想。