广西鹿寨中学坐落于柳州市鹿寨县城洛清江畔。全校师生有95%来自农村。近年来，由于优质生源流失严重，资源配置异常匮乏，教师结构有失合理，基础设施陈旧短缺等，鹿寨中学与市区学校的差距越来越大，面临着各种困难与挑战。

    面对当前的办学困境，学校领导班子及全校师生积极应对，围绕构筑提质量、建队伍、树品牌的“鹿中梦”目标，以问题为课题、以科研破困局促发展。从建设校园文化、构建高效课堂、落实“五育”并举等方面提高文化自信，激发办学活力，盘活课堂教学。

    第一，文化寻根，让教师和学生有归属感。

    鹿寨中学是一所历史悠久的学校，办学历史可追溯到清嘉庆十年（1805年）的寨沙三堡义学。办学过程中，形成了勤奋拼搏、开拓创新、求真务实的优良传统和志存高远、自强不息的本质底蕴与文化基因。2020年以来，我们逐步完成了学校文化符号的判定、顶层设计、文化内涵论证及构建等相关工作，探寻出鹿寨中学“六宝”——百年历史、百年香樟、洛清水塔、教学楼灯光、乐奉献的教师队伍、重感情爱母校的校友群，构建了以“洛清文化”为符号的新时代校园文化体系。所谓“洛清”，指的是洛清江，是珠江流域柳江的支流，由洛江、清江汇合于鹿寨县而得名，为鹿寨人民的母亲河。我们搭建了“洛清讲堂”平台，逐步建构了“洛清课程体系”，建立健全了相应的保障机制。和谐的校园文化让教师和学生有了归属感。这几年，我校教师流失率明显减少，学生也出现回流现象。

    第二，聚焦课堂，构建“教共体”，促进教师专业发展。

    教师成长是鹿中的核心竞争力。我们请专家进校做讲座、亲临课堂指导，组织全体教师参加国培、区培及市级培训，派青年教师到全国各名校观摩学习。2021年，组织教师参与市内外学习培训835人次，培训经费支出近38万元。我们不仅推动教师的专业成长，还关心关爱教师的生活。学校现有教师福利住房2栋，解决了青年教师住房问题。2015年开始，我校与柳州市第二中学构建“教育共同体”，我校每年派出骨干教师到柳州二中跟岗学习，柳州二中每年也派出骨干教师到我校支教，开展联合教研，以解决我校在教育教学中存在的问题。

    第三，“双减”提质，“五育”并举，让每一个学生都有发展的机会。

    “双减”政策下，学生有了更多时间更多机会发展兴趣特长，提升综合素质和能力。我们始终坚持“五育”并举，坚持多样化、特色化办学方向，促进学生全面发展和个性发展。我校近40%学生是农村留守学生，近20%学生来自离异或单亲家庭，因为长期没有得到父母的关爱，他们显得较为自卑敏感、不善交流。因此，我们通过科技、体育、艺术、劳动等课程，提高这些学生的自信，培养他们积极乐观的人生态度，锻炼他们的特长与团队精神。例如体育方面，学校通过体育课、大课间阳光体育和篮球足球等各种球类赛事，让每一位学生都掌握至少一门体育技能。美育方面，除了每周一节音乐课外，我校与县文体广旅部门合作，大力推动鹿寨“非遗”进校园，提出了让每一位从鹿中走出去的学子都会唱鹿寨山歌的“小目标”。劳动教育方面，学校每学期开齐开足劳动教育实践课程，建立了校内外劳动教育基地，校内有金花茶种植生态园，校外有生态农场等基地，让农村学生在劳动中找到成就感，体验到平等和快乐。

    第四，家校社协同育人，让每一位贫困学生都有读书机会。

    为了保障每一位农村学生都能有学上、上好学，学校资助办无数次下乡调研、排查、慰问。学生资助分国家助学资助、学校助学资助和社会爱心人士助学资助三部分。层层资助，多方保障，让贫困学生安心读书，读好书。

    我校还通过家访促进教育。2021年，学校资助办陪同班主任走访了鹿寨县8个乡镇，入门家访500户，行程5000多公里。

    经过两年多的探索改革和实践创新，学校在上述几方面均取得了阶段性成果。我校也因此荣获2021年鹿寨县“高质量发展奖先进集体”。

    （作者系广西鹿寨中学校长）