我和你我们彼此成全
“朱老师,小丽拿我东西没告诉我,让她还,她还破口大骂。”
“朱老师,小丽又大发脾气呢。”
……
三天两头,总有人状告小丽,她与同学的关系实在令人头疼,班里很少有学生愿意与她交往,我怎么才能帮助她?
我邀请小丽随我到阅读大厅,她很疑惑,我说老师就想和你聊两句。我拿出一颗糖递给她,她并没有接受,而是疑惑地看着我。“老师就是想简单地跟你聊一聊。”听我这样说,她才接过糖并剥开塞进嘴里,略微放松了一些。
“前两天,朱老师看了你的周记本,发现你很懂事,常常帮助妈妈做家务,这一点特别可贵。可是,最近朱老师常常听到一些你与同学闹矛盾的事情,这是什么原因呢?”
“我有时脾气很急,就会和他们吵起来。”听了小丽的话,我说:“朱老师想帮助你和同学和睦相处,你想不想听听我的意见?”小丽点了点头。
“你觉得我这样跟你说话你心里舒服,还是我破口大骂你心里舒服?”
小丽腼腆地说:“您这样亲切地说话我觉得舒服。”
我又追问:“如果你平时说话总是破口大骂,其他同学会怎么想?”
小丽沉思了一会儿说:“他们可能心里很不舒服。”
“没错,我们要将心比心。我知道你是个心地善良的孩子,只是有时候控制不住自己的情绪。以后再想发脾气时,你可以有意识地告诉自己‘不能骂人’。话说出去前,可以深吸一口气,再吐一口气。利用这个时间平复自己的情绪,告诉自己有话好好说。这样你的怒火就会慢慢减少。你愿意试试吗?”
小丽若有所思地点点头。接下来,我还与小丽谈起了近段时间的学习,告诉她一些学习上的小技巧。那个中午,我们过得悠闲而温馨。
可是第二天,小丽就与同桌发生了小矛盾,但这次她没有破口大骂而是找我帮忙。看着小丽恳切的眼神,我知道她正在努力改变自己,毕竟控制情绪是一件连成人都未必能做好的事。
那学期的期末考试,小丽的语文成绩突飞猛进,从原来70多分上升到90多分,这让我很惊喜。我猜想,会不会是那次谈话让她感受到了我对她的关注,所以她开始用功,希望自己表现好一点。
开学后,我批改学生暑期的写人习作,改到了小丽的作文《细心的老师》,记录了我考前对他们的考试习惯指导和那次谈话,她还写道:“一想到朱老师上课点名让我回答问题的画面,我就振奋起来,结果就考了这么高的分数。”从小丽的文字中我感受到了她对我的喜欢,而开学后我也很少听到关于小丽的不良报告。
这是美好教育的一种。一次谈话就让小丽喜欢上我,并且开始用心学习,改变自己不好的习惯。我的成就感在小丽的身上获得了,内心欣慰而满足。小丽和我就是彼此成全的过程,我让她慢慢成长,她也让我获得了成就感。
其实仔细想想,我特意营造的特殊时光给了她一种温暖的感觉,这才是最重要的。如果我能与每个学生都如此用心地谈一谈,孩子会变得更好吧。
(作者单位系浙江省绍兴市柯桥区实验小学)
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