早上6点30分起床，收拾好自己和孩子，我们便各自上学、上班去了。

    上午我有早读、两节语文课，课余都在完成江西省“智慧作业”系列微课征集活动的课件。前一天晚上惊心动魄地抢题，慌乱中只成功预约了一道阅读题，在课件制作中还存在许多困难。首先是课件的页数，在一个课件中呈现不了所有内容、题目和解析，我只能在“智慧作业”平台观看优秀教师的课例，学习在每页PPT上出示一道题。我要录制的阅读题一共三道小题，要做三页PPT。

    当我完成了内容制作，又发现了新问题——如何在PPT中给字加“点”。怎么办？我继续寻找解决办法，翻遍所有录制“智慧作业”指导的小视频都没有找到答案，只能在网络上搜索。最终找到一个便捷的办法，就是在字的下面插入文本框，框内输入英文句号并选择颜色，再将字和点组合。最后一步是添加动画，按照顺序添加出现或擦除的动画，另外在讲解过程中需要添加下划线或圈出字等简单图形。

    虽然都是基础操作，但我也花了近两个小时才完成。等我回到办公室，同样抢题成功的同事还在等其他同事帮忙做PPT，或者一直在询问每一步怎么操作。这时，我偶尔也能加入，指导一二。

    回想前几次制作课件、录制视频、剪辑视频的过程，我非常感谢自己一直保持学习的热情。最近几年我都坚持阅读，学习新东西，购买网络课程进行学习。古人说“日拱一卒，功不唐捐”。保持学习力可能并不会让你在工作中立刻优于他人，但一定会让你在需要学习新鲜事物时快于别人。

    在教育教学中我也是这样要求学生的，坚持学习，乐于学习。我奖励给每天坚持写“朋友圈”的学生一枚竹制书签。这里的“朋友圈”并不是手机微信上的朋友圈，而是我要求学生每天像更新朋友圈一样用笔和纸记录当天的见闻。

    坚持更新“朋友圈”一段时间后，有的学生从不提笔变成能写上一两页，有的学生从讨厌写作变得乐于分享，有的学生从开始写就没有中断过……这些学生我都要奖励。虽然一枚书签并不值钱，但这是学生通过自己的努力获得的，这种成功的体验会激励他们继续写下去。

    当然也有人提醒我：学校又没有要求，你这不是给自己增加负担吗？再说，学生的写作能力又不能在短时间内提高，就算将来提高了人也不在你的班上了。我想，做教育一定要有更长远的目光，一个班50个学生，哪怕有一两个学生能养成终身写作的习惯，也是值得的。

    果不其然，在我奖励给学生书签的那个晚上，家长在微信群里说，孩子对这枚书签爱不释手。在学生心里种下文学的种子，这不是每个语文教师的责任吗？不管我带哪一届学生，不管是几年级，我都会坚持让他们去写。

    晚上7点，省平台继续发放初中“智慧作业”微课题目。我放下碗筷，守候在电脑旁，又成功抢到一道题。虽然做课件、录视频、剪辑视频的过程有时会让人烦恼，但是如果现在不学习、不进步，后面就会更烦恼。

    行有不得，反求诸己。养成自省的习惯，日拱一卒，精进能力。

    （作者单位系江西省信丰县第九小学）