——开展德育工作研究。

    立足平时学生管理中的问题、案例，以解决问题为导向，积极撰写德育工作论文，丰富学校德育管理理论。要求每名班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文。同时要求全体班主任和大部分青年教师都参与“家校共育：民办学校学困生成因与对策的研究”课题研究工作。

    ——开设“311”校本课程。

    着眼于学生核心素养的全面发展、长远发展，学校开设了“311”校本课程。其中，“3”指“三个一百”，即培养学生欣赏一百幅名画、学唱一百首歌曲、阅读一百本图书，美术组、音乐组、语文组分别编写了校本教材《你不可不知道的一百幅名画》《明珠之歌》和《雏凤清音——百本名著导读》。

    “11”指培养学生写一手好字、掌握至少一项终身受益的体育运动项目。学校安排书法教师为初一学生每周每班上两节书法课，组织初中学生集体学习明珠啦啦操、跳绳等运动，组织高中学生开展足球社、篮球社、羽毛球社、乒乓球社、街舞社、滑板社等各类体育社团活动，从知识能力、学习体验、健康生活的培养需求，上升到注重培养有理想、有本领、有担当的全面发展的人。

    岁月曾著风雨，更待满树繁花。在教学改革发展进程中，明珠学校因其鲜明的办学特色和卓有成效的办学成果，先后获得全国先进民办学校、浙江省二级重点中学、浙江省A级普通高中、中国民办教育改革创新示范学校等多项荣誉称号，在加快“名校建设”步伐，逐步实现高质化、精品化、信息化、特色化、品牌化、优雅化发展目标的道路上一路收获，再启新程！（陈玲丽）