“啃读挑战”活动只是区域层面推动教师专业阅读的一种尝试，可以有不同的表述，也可以有不同的操作方式。这个可以根据教师自己实际情况确定起始目标，并且逐年提高标准。“啃读挑战”活动，其实就是在教师自我觉醒或外在唤醒的基础上，通过外在监督和团队助力，并在身边榜样的引领下，在专业阅读之路上越走越远。

    （作者系2020年度推动读书十大人物）