学校的核心竞争力来自学校的办学品质，面向未来，追求办学高质量和内涵发展已成为学校发展的必然方向。欣逢盛世宏图，把握新时代脉搏，河南省洛阳市第二中学（以下简称“洛阳二中”）以创建全国文明校园为契机，遵照“教师第一、学生至上、育人为本、追求卓越”的办学思想，坚持把学生放在教育的正中心，积极探索，主动改革，着力提升教师发展力、培养学生学习力、激发学校新活力，努力建设高质量、有特色、蕴文化的省市一流优质高中。

    高效精干

    提升教师发展力

    在竞争日益激烈的知识经济时代，成长为学习型、研究型的教师是当今社会对广大教师的新要求。洛阳二中抢抓机遇，以促进学生的全面发展和教师的专业成长为宗旨，以提高教育教学质量和促进学校可持续发展为目标，大力实施教师综合素质提升工程，加快教师的自我更新与综合发展，使其逐步成长为学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，以便更好地为学生提供高起点、优质化的教育。

    提高站位，打造强有力的领导班子。坚强的领导力是学校高质量发展的根本保证，为确保学校管理公信度更高、管理渠道更畅通、管理策略更优质，学校主要从以下几方面着手。一是党建引领发挥作用。校党委确立党建核心工作，以党建引领教育教学发展，深入持久推进党史学习教育，注重选推教职工身边的党员先进典型，学校被省教育主管部门命名为河南省中小学党建工作示范校，于2021年6月被评为洛阳市先进基层党组织。二是领导班子团结有力。自2016年4月聂建萍校长上任以来，始终以时不可待的紧迫感、敢于担当的责任感，立足办好学校，突出发展重点。2020年12月学校新领导班子成立后，确立了“抢抓机遇，乘势而上，奋勇争先，努力实现二中梦”的发展基调，明确了创建全国文明校园的三年发展目标，提出了“积聚能量，面对挑战，坚持高质量发展”的工作指导思想，形成了强大的思想认同。三是中层队伍整齐担当。班子重视中层干部的培养，他们不仅担任行政工作，而且大都教学满工作量，并且学校要求所带班级与学科的成绩在同层次比较中位居前列。四是干群关系文明和谐。学校时刻把提升教师获得感、幸福感放在心上，通过改造校园环境、改善办公条件、开展文体活动等方式让教师快乐地工作、健康地生活。如今，洛阳二中的教师将自己视作学校对外的一张名片，爱校如家蔚然成风。

    积聚能量，锻造精而专的教师队伍。教师是立教之本、兴教之源，学校坚持将教师放在学校发展的首位，多维度着力，培植学校发展的内生动力，突破学校高质量发展瓶颈。一是搭建教师发展平台。打造名师工程，推选真正有实力的教师参加评先评优工作，为更多的高级教师参评正高级教师创造条件；深入实施青蓝工程，制定两个校区青年教师的成长规划，以“师徒结对”为切入点，提升青年教师教育教学水平，助推青年教师快速成长；进一步推进青年教师“1358”培育工程，挖掘内部力量办好二中大讲堂，落实教师培训精品化，为骨干教师成长搭台铺路。二是促进业务成长。创新教研机制，把“研课、研学、研题、研考”“四研”集体备课融入教研活动和课堂教学，实行学科、班级“两教研”，强化年级、班级、学科“三捆绑”，让精细化管理深入教育教学的每一个环节，课堂改革要求教师落实“精讲、少讲、学生讲”的“三讲”原则，充分做好预习环节，推行小组分工合作制，推进导学案校本化。三是指导精准备考。针对毕业班备考，二中严格落实“盯人、陪伴、沟通、减压、借力”10字方针，切实做到备课组资料、班级资源、学生互助学习“三共享”，并把选课走班、志愿填报与校本课程紧密结合起来，全力做好迎接新高考的准备。

    精准施策

    培养学生学习力

    “创造适合学生发展的教育，让每一名学生健康幸福地成长”，这是洛阳二中一以贯之的办学宗旨。在教育革新的道路上，学校坚持尊重教育教学规律和学生成长规律，以新课改为导向，把握教育核心要素，构建适合学生的课堂，提供适合学生的课程，开展适合学生的活动，建立适合学生发展的管理机制，真正做到让每一个教学设计以优化来要求、每一个教学过程以优秀来衡量、每一种教学行为以优质来评价，努力让每一名学生都走得出、走得实、走得远、走得美。

    全面推进生本课堂建设。“双新”改革背景下，学校坚持从学生核心素养出发，从育人模式改革出发，以生本理念为指导，建设以学习小组分工合作及学生个人能力展示为基础的包括“目标导学、精讲释疑、当堂训练、拓展提升”四环节和“提出问题、分析解决问题、能力迁移提升”三层面的生本高效课堂，使课堂从教学变革走向课程变革再走向思维变革，形成了蓬勃向上的洛阳二中教育教学改革新局面。在2022年度全市教育工作会议上，洛阳二中获得2021年度教育工作先进单位、洛阳市中小学校“一校一品”党建文化建设示范校、2021年度基础教育工作先进单位、2021年度财务管理工作先进单位4项集体荣誉，名列全市高中之首。

    推行增值评价考核与尖子生培养齐头并进的模式。学校以市教育部门增值评价指标为准，致力提升特色班的质量、拓宽尖子生培养渠道，成绩全市瞩目。近年来，精英班成为众多学子向往的优质“名片”，增值评价领跑全市，连续多年被评为洛阳市教育教学质量先进学校、洛阳市教育教学增值评价先进学校，成功实现了低入高出、高入优出的增值培养目标。

    踵事增华

    激发学校新活力

    洛阳二中立足校本、面向学生，多向反思、特色发展，推动学生综合发展、多元发展、优质发展，致力让每一名学生未来都能拥有幸福的人生。

    全力打造“滋养教育”品牌。德育不仅仅是严明的纪律，更是爱的滋养。学生，首先要学会做人，其次要有强健的身心，然后才应关注学习成绩。学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“以德立校、以德育德”的工作思路，落实“123610”实施路径，切实做到以大德育观统领学校教育教学工作。具体来说，学校德育工作以锻造一支高素质班主任队伍为重点，守住班会课、思政课两块主阵地，构建全员、全程、全方位的“三全育人”模式，严抓学生品行、情绪、学习、时间、生活、身体“六自”管理，突出全省示范性成人礼、高三毕业典礼、高一生涯拓展夏令营、艺术节、体育节、科技节、读书节、十佳文明学生、十佳学星、班级文化展示等10项德育特色活动，全力打造洛阳二中“滋养教育”品牌。

    抓实抓好体育、艺术特色。学生的成长绝不仅是“智育”，更是“五育”融合下的综合性发展。学校坚持抓好体育课及课间操，落实阳光体育运动，组织好运动会和各项体育特色活动，让每一名学生都得到有效锻炼。学校先后获得2019年度全国军事课教学展示活动团体总分冠军、2020年河南省校园篮球联赛高中女子组亚军、“全国国防教育特色学校”、“河南省健康单位”等荣誉。同时，学校深入开展美育及艺术工作，常态化开展艺术节、“红五月歌咏”比赛、元旦书画展、青少年才艺大赛等活动，让学生在活动中受到美的熏陶、美的教育。学生既获得了深入学习的机会，又展示了艺术特长，真正激发了生命活力。值得一提的是，作为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，洛阳二中的“三彩陶艺”逐步完善成为特色校本课程；2021年12月，“三彩陶艺坊”获河南省第七届中小学生艺术节展演一等奖，并被推荐参评国家奖项。

    持续打造生涯教育、心理教育、家庭教育特色品牌。洛阳二中率先在省内开设高中生涯规划课程，与高中学业紧密衔接，引领学生唤醒自我、发展自我、规划自我。经过6年多的实践探索，生涯教育课程已在洛阳二中生根发芽，不仅推动了教师角色向生涯导师的转变，更推动了人才培养由单一走向多元，拓宽了德育渠道，并打通了学生心理健康教育渠道。近年来，学校先后承办了洛阳市2018年首届中学生涯规划教育现场会、洛阳市2021年中学生涯教育和心理健康教育实训观摩活动、洛阳市2022年生涯教育示范校创建活动推进会。目前，学校已形成了规范实用的高中生涯校本体系，在进一步做大做强生涯教育特色品牌的基础上，持续加大对教师心理教育和家庭教育的投入力度。2022年2月，学校出资遴选22名教师参加洛阳市心理咨询师培训。同时，聂建萍校长还推出了“校长讲堂”“教师课堂”“家长课堂”“女生课堂”“心理课堂”等系列课程，在省市兄弟学校开展了几十场次的经验交流。

    一批又一批卓越奋进的教师扎根洛阳二中，用诚挚之心浇灌一朵朵希望之花；一代又一代朝气蓬勃的少年走进洛阳二中，用青春之笔为学校添加明媚动人的色彩。追求高品质的教育是学校优质发展的永恒追求，洛阳二中要深刻理解和把握教育在洛阳副中心城市建设中的作用和担当，以更坚定的政治站位、更深厚的为民之心、更长远的战略眼光扛起为党育人、为国育才的使命，精准发力，深耕厚植，落地生根，真真切切把教育工作落在实处、干在前列，不断为师生赋能、赋情、赋智，全力以赴走高质量发展之路，力创成绩一流、特色突出、管理高效的品牌高中，继续书写洛阳二中更加美好的未来！

    （董玉强）