校长大熊和学生一起读书 教师陈飞燕和她的学生 教师卢江在语文课上和学生交流 教师刘惠在英语课上参与小组讨论

    百仕达小学是深圳市一所非营利性质的国有民办学校，从最初招生季的门可罗雀到现在的一位难求，靠的不是名校加持，也不是重金打造，而是一批默默无闻的教育人20余年来不懈的探索和实践。他们直面家长的多元需求，求真务实，注重细节，执着追求“小而美”的精致教育，走上了民办教育高质量发展的特色之路。

    激活课堂

    让学习真实发生

    教室里没有讲台，学生四人一组围坐，或静静地读写，或轻声地讨论……这就是百仕达小学的课堂，告别了枯燥的填鸭、说教模式，打造了“学为中心”的沉浸式课堂：丰富的学习活动、充分的自主学习时间、积极的生生对话和适切的学习支架。课堂成为学习真正发生的地方，每一名学生都能真正参与到学习中。

    学校各学科积极推进“学为中心”的课堂革命，探索适切有效的课堂模式。如语文学科的“问思阅读”课堂，以问题为支架，引导学生进行不同层次的理解与思考，在与文本、同伴对话中建构意义，促进语言、策略、思维的发展。在此基础上，还延伸出图画书、整本书的“悦读式”课堂。此外，还有数学学科的“任务驱动式”课堂、道德与法治学科的“项目式”课堂、音乐学科的“奥尔夫式”课堂。

    “学为中心”的课堂革命，激活了课堂，让学习真实发生。英语课上，学生有时端坐在桌前练习情景对话，有时围坐在地毯上轮流朗读故事。大量的分级读物、英语名著成为阅读材料，全英语听说环境为每一名学生都提供了浸润式学习和交流的机会，21名英语教师（其中8名外教）组成的团队成为学生语言能力、阅读能力、思维品质和文化意识同步发展的优质保障。小学6年，在阅读中积累的3000余个词汇，在沉浸式英语学习环境中培养的良好听说读写能力，为学生参与跨文化交流提供了保障。

    学校尊重学生的个体差异，通过分层走班实施差异化教学，促进学生的个性化发展。从三年级开始，英语与数学学科根据学生的学习兴趣和能力分组，以适合的方式开展教学并实施分层评价。

    重构课程

    促学生全面发展

    百仕达小学通过“整合”与“融入”，积极重构促进学生个性和全面发展的“校本课程”：德育课程、职业启蒙课程、项目式学习（PBL）课程、功能性习作课程、创客课程、兴趣选修课程……

    德育课程以立德树人为根本任务，由常规模块和主题模块组成。常规模块聚焦“知礼仪、讲卫生、爱阅读、乐运动、能自理”等良好习惯养成，主题模块则关注学生理想信念与品德修养，把核心价值观与季节色彩相结合，金银绿红四大色块分别对应主题词“担当、尊重、仁爱、诚信”，指向家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育和国际理解教育。课程以活动为载体，强调以行求效。 

    道德与法治学科依据课程标准构建了由“三大主线”“三大焦点”组成的主题网，通过项目式学习来推进校本化实施。教师依托课程框架，通过情境创设引导学生产生问题；成立小组，制订研究计划；学生从学校走向社区、博物馆、大自然，开展课题研究；整理资料撰写研究报告，举办成果发布会……PBL经由同伴合作与互动，使课堂与社会、学习与生活实实在在地联系起来，发展了学生的综合能力，适应了新时代对人才的需要。

    学校还开设了70多门选修课，涉及艺术、体育、科技、文学等各个领域，供学生自主选择。课程导师有教师，有家长义工，还有社会专业人士。学生每学期都可以选择自己感兴趣的选修课程，打破班级和年级界限走班上课。

    2019年，百仕达小学被评为深圳市年度教育改革创新领跑学校，影响辐射了深圳许多新建学校的创新课程。

    深耕阅读

    绘校园亮丽底色

    百仕达小学校园不大，却处处可见用心，是一所典型的“小而美”的学校。学校以阅读为校园底色，由阅读环境、阅读活动、阅读课程和阅读评价组成的阅读新生态，引领了深圳乃至全国书香校园建设的潮流，许多学校和阅读推广机构争相参观学习。

    漫步校园，学生阅读的身影随处可见。一、二年级学生每年的阅读量都已经超过500万字，高年级学生的年阅读量甚至达到上千万字。

    百仕达小学图书馆，几乎是《爱丽丝梦游仙境》的现实版：草地中央有一个圆柱形木制门的房间，房间内有玻璃屋阁楼和挡板组成的迷宫，童话故事里的玩偶点缀其中，处处可见“柴郡猫”“兔子”等“仙境”元素，给人梦幻温暖之感……图书馆面积不大，但馆藏丰富，而且每一本图书都是学校儿童阅读专家委员会精挑细选的。

    值得一提的是，学校图书馆由家校共同运营。全校常年有100多名家长义工参与服务，除了提供导读等日常服务以外，他们还陆续开发了主题书籍推介、故事巡讲、英文原著阅读等图书馆阅读基础课程，还邀请社会专业人士开设了帆船、建筑、艺术行走、企业行走等公益阅读拓展课程，充分拓展了学生的阅读视野。

    依托图书馆，学校开展了丰富多彩的阅读活动，如与作家面对面、二手图书交换、好书推荐分享、诗歌美文朗诵、绘本剧表演、体验书的奇妙旅程、社区阅读推广等。其中，每年一度的图书馆嘉年华，把阅读与生活相连接，班级阅读展演、作家沙龙、爱心义卖、美食分享等系列活动，为学生打造了一个充满书香与温暖的世界，用阅读点亮生活，让梦想与信念交织，深受学生欢迎。

    2019年，百仕达小学图书馆获深圳市教育部门表彰，颁奖词这样写道：“它是一间设计概念真正来自学生智慧的图书馆。它打破了室内和室外的界限，通过阅读元素把两者有机结合，形成一个立体、多元的阅读‘大空间’……” 

    以体树人

    塑学生健康人格

    “三（2）班，加油！”绿茵场上，正进行着一场足球赛。场上，小队员你争我抢；场下，各班啦啦队助威呐喊。旁边的篮球场上，二年级班级赛也打得正酣，传球、过人、上篮，漂亮的进球！场上场下欢呼一片……

    “我校每学期都要举办500多场篮球赛、足球赛，有三人制、五人制篮球，三人制、七人制足球。我们编排了独特的赛制，鼓励所有的学生上场比赛！”校长熊佑平说，他每场比赛都要到场观看，“刚开始，孩子们被撞到了会哭；现在，他们会马上爬起来迅速投入比赛。这是体育带给孩子的变化！” 

    百仕达小学不仅希望学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，而且希望学生能够掌握体育这种世界语言，加强与不同国家、不同地区、不同民族的沟通与交流。为此，学校积极推进篮足球专项体育课，形成了“体育促智育”“分组分层教学”等特色。每天除了一节体育课外，还集中安排了65分钟的阳光体育时间，为各种体育活动和比赛的开展提供了保障。

    在全体学生参与阳光体育的基础上，百仕达小学还组建了帆船队、篮球队、足球队、击剑队、网球队、游泳队、乒乓球队等九大体育社团，吸引了超过三分之一的学生参加。帆船队屡屡在全国大赛夺金斩银，篮球队多次荣获深圳市乃至全国冠军，学校先后获评深圳市帆船帆板基地学校、广东省校园篮球推广学校、全国青少年校园足球特色学校……在教育部门组织的小学生体质健康测试中，百仕达小学的合格率、优良率、优秀率连年名列全区榜首，2021年优良率更是超过了94%，全员合格。

    “我很高兴地看到，运动和阅读已成为校园里两种美丽的姿态。”熊佑平说。在他看来，体育是直面儿童的生命教育，也是润物无声的人格教育。“在体育中，学生学会了赢，也学会了输；学会了去领导，也学会了被领导；学会了做极致的自己，也学会了做团队的一员……” 

    多元评价

    让学生人人自信

    得益于小班制，无论是平时的体育比赛，还是每学期的运动会，百仕达小学的每一名学生都能上场。艺术等其他活动也如此，无论是戏剧表演、诗歌美文朗诵，还是音乐会、“六一”文艺汇演，每一名学生都能登上舞台绽放光彩。哪怕是经常参加国内外巡演的学校合唱队、管弦乐队，只要愿意，人人都可以报名参加。

    学校的岗位体验活动和社会实践活动，也是学生锻炼的重要平台。从大队委、中队委到小组长、值日生，都通过竞选产生，而且同样的岗位不能连任，以为更多的学生创造机会。在日常的班级值周活动和全校值周活动中，每一名学生都有服务岗位。从升旗仪式主持到卫生检查，从晨检问好到午间广播等，每一名学生都能在不同的岗位上躬行实践，参与学校的日常建设与管理，实现个人管理能力和团队协作能力的提升。