与多元发展平台对应，多元评价体系也为学生的个性化发展赋能。百仕达小学的评价既关注学习发展、品格发展，也关注个性发展，如学业水平评价、品行发展评价、个性发展评价……评价方式也较为灵活，既关注结果评价，也关注过程评价、增值评价，有自我评价、同伴评价，也有家长评价和教师评价。

    “我的笑容能给人们带来快乐，我申报‘微笑天使’！”“我每周都去博物馆做义工，我申报‘小小解说员’。”每年“六一”前，学校都会评选特色学生。学生根据自己的特点特长申报，自己命名，只要得到同学的认可，就能成为特色学生，体验成功的快乐。

    家校携手

    让校园温暖友好

    “大熊校长好！”清晨的校园氛围安静、空气清新，校长熊佑平每天都会站在门口，迎接学生进校园。他和学生一个个击掌，时不时还会冲他们做个鬼脸……

    “看着学生朝气蓬勃、清新阳光地生活在校园里，是我和老师们的快乐！”熊佑平说。校长跟教师一样，几乎每天都走进学生中间，蹲下身子跟学生对话，踏上操场和他们一起跳绳……教师的办公桌就在课室里，与学生朝夕融洽相处。

    在学生的心目中，校园是温暖的，教师是友好的，校长是可以平等交往的……学生喜欢上学，喜欢学校里丰富多彩的活动，喜欢教师和小伙伴。

    家长的全面参与，让学校更像一个大家庭。家委会不仅参与学校的管理（如主持遴选配餐公司、定期检查），还参与校本课程建设，如职业教育启蒙课程，主讲教师都是来自各行各业的家长；在项目式学习中发挥自身特长担任家长导师，倾注自己的丰富社会资源和全程陪伴，供研究小组优化研究视角。

    学校成立了父母学堂，定期举办家长沙龙，为家长解疑释惑，鼓励家长与孩子一起成长。家委会运营的“百仕达小学家委会”微信公众号，定期发布课程信息、分享育儿经验。家长还和教师一起成立了“百小联”（足球）、“百小篮”（篮球）、“百小乐”（合唱）社团，每周的比赛、排练，不仅丰富了师生和家长的业余生活，家校联动形成的良好氛围和健康的生活方式也给学生作出了优秀的示范。

    熊佑平认为，教育有多种可能性，不要把习惯看作理所当然。求实创新、追求卓越，已成为百仕达小学的文化基因。20多年来，百仕达小学正是通过不断创新，实现了教育质量的稳步提升和办学特色的逐步凸显。学校先后被评为全国优秀民办学校、广东省一级学校、深圳市文明单位、深圳市优质特色民办学校、“阅读改变中国”年度书香校园等，办学特色获主流媒体多次报道。

    （邓世杰 石焱龙）