八一学校牢记习近平总书记嘱托，近年来加强教师队伍建设，重视青年教师培养和教师专业化发展。学校建立“教师研训体系”，实现教师分层分类培养；搭建“教研引领平台”，促进教师专业成长；开展“教育家成长工程”，培养领航教师队伍；创办“青年教师成长营”，破解青年教师成长密码；开设“班主任工作坊”，构建“贴身式培养”模式；推动工作室“组团式”发力，用足用好名优教师。    

    越来越多的优秀人才会聚八一学校，一大批好老师以最大的热忱和激情投入到教书育人中，满腔热情地做学生的“引路人”。    

    少年凌云，立下航天中国梦    

    “你们很了不起，我上学时，也就是组装个矿石收音机。”在北京市八一学校，习近平总书记仔细观看了学生们正在研发的我国首颗中学生科普小卫星，他说：“你们从中学阶段就培养科学素养，发展兴趣特长，打下牢固基础，将来上大学继续学习这方面的专业知识，连贯起来，这很好。你们的小卫星发射时别忘了通知我一下。”    

    2016年底，在小卫星即将发射前，研制团队的学生们向习近平总书记写信报告。同学们果然收到了习近平总书记的回信，回信中说：“希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”    

    6年来，八一学校在航天科技教育领域做了大量实践探索，并提出了建设世界一流科技高中的长远目标和发展愿景。    

    从2016年开始，八一学校相继开设卫星测控与应用、月球探测车设计与制作、无人机原理与制作、北斗卫星导航原理与应用等项目式课程和科普小卫星研究课程。    

    “学生将来不一定从事航天工作，但是他们从小能够树立起一个美好的愿景，并从此保有对知识的渴求，对科学的追求，对人类未来的探索，对未知世界的好奇，将来的学业和工作都将会非常出色。”授课教师之一、中国科学院国家空间科学中心研究员刘勇说。    

    高二学生詹润晗，这个17岁的少年已经对宇宙的浩瀚产生了兴趣，每周四下午都要在学校的天工苑实验室待两个小时，研究他的“月球电磁车城堡”。“就是在月球上搭建一个城堡，屏蔽辐射，保护航天员和精密仪器。”詹润晗兴致勃勃地说，在航天科技课程中，自己学会了合作、专注，并练就了不怕失败的勇气。    

    八一学校还牵头成立了“中国航天科技教育联盟”，把全国各地优质的航天科技教育资源整合起来，让航天科技教育“遍地开花”。八一小卫星发挥了启明星的作用，并在全国范围内掀起了航天科技教育的热潮。    

    “接下来，我们将以‘箭、星、站、器’4个主题实验室为载体，开发普及、提高、挑战三级航天课程，引入航天专家资源，积极探索校内教师培养机制、课程开发模式及科技创新后备人才贯通培养方式，进一步落实习近平总书记的嘱托，加快推动‘2035世界一流科技高中’建设。”牛震云说。    

    （特别报道组成员：本报记者 欧媚 张欣 刘琴 冯子琪）