教育不应该只教知识，更重要的是教会学生做人。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”古代先贤已经给了我们答案，追求贤德，完善自身，才能抵达远方。内外兼修，方可出彩。嘉兴市秀洲区梅里小学秉承“以梅化人”理念，立足内含“贤德”、外显“慧质”的“求贤逐慧”目标，在立德树人方面取得了优异成绩。

    浙江省嘉兴市秀洲区梅里小学是一所有116年办学历史的百年名校，坐落于秀洲区王店镇，始建于1906年，深厚的积淀赋予了学校特有的文化气息，培养出一批批贤里慧外的梅里学子，与梅花外在的丽质芳姿和内涵的坚强高洁不谋而合。

    “小梅花”课程 

    育人以“贤”“慧”

    与梅花的羁绊，在课程中体现。学校构建了特色鲜明的“小梅花”课程，积极推进差异化、选择性教学，满足学生个性化的学习需求，促进学生全面有个性的发展。

    梅花分五瓣，课程也分成五个部分，梅里小学从“品德与社会”“语言与人文”“数学与科学”“体育与健康”“艺术与审美”5个领域将课程整合设计，构建“贤”和“慧”两大课程群，聚焦全体师生的全面发展，激发学生的学习兴趣和积极性，开发和培育学生的学习潜能与个性特长，着力培养学生适应社会发展和个人终身发展所必备的综合素养，建立适应学生发展的课程体系。

    在“贤”课程群下设立“贤德”“贤能”，它们是学校开展德育工作的重要途径，主要指向的是学生的道德养成和文化浸润；“慧”课程群下开设“慧学”“慧赏”“慧动”，重点关注的是知识技能等学生的全面素质提升。这5个小课程群在基础性课程和拓展性课程之间相互交叉、相互成长。

    课程的建设与实施使学校得到了生态和内涵方面的特色发展，让每一名学生都能从自己的兴趣点和长处入手，选择自己喜欢的学习科目和活动，满足学生的个性化学习需求。小梅花，就是梅里学子的象征，内炼品德修养，外展个性特长。

    “五育并举”

    为学生成长奠基

    与梅花的羁绊，在课堂外体现。“五育并举”，全面发展，梅里小学采用“动静结合”的方式，充分激发学生的兴趣，锻炼学生多方面的能力。梅分五瓣，“五育并举”也建构了“德、智、体、美、劳”五大板块。多方面深入挖掘学生潜力，提高学生综合素养，着力培养全面发展的“红梅少年”。

    学校立足梅里本土资源，带领学生品梅里古韵、知家乡变化。梅里小学一直秉承“内引外联”的原则，构建“走出去，请进来”的模式，不断推进“红韵梅里”研学旅行项目的实施。致力帮助学生走出课堂，感悟家乡的锦绣山河，在放松身心的同时，也培养了对家乡的深厚情感。

    学生精力旺盛，正是跑跑跳跳的年纪，这样的天性和足球运动恰好契合。梅里小学顺应学生天性，坚持“特色引领创品牌”的理念，十几年前就启动了“小足球”项目。在上级主管部门和校领导重视、教练奉献、家校合力以及科研的引领下，梅里小学的“小足球”项目焕发出了磅礴生机。不仅学校足球队屡创佳绩，校园的氛围也活力满满，因此，2015年被评为全国青少年校园足球特色学校。在绿茵场上，学生的笑容和尽情挥洒的汗水，不仅是学校“五育并举”成功的缩影，更是学生青春年华中的一抹亮色。

    落实“双减”

    梅香绘未来

    与梅花的羁绊，让嘉兴市秀洲区梅里小学更加注重孩子们的个性发展。梅花枝干虬曲，不拘一格，学校认为培养的学生也要像梅花一样有自己的个性。正值“双减”政策颁布施行，梅里小学积极响应，为学生减负和个性发展做出了实践。

    学校立足学生思考，对作业进行了改革。关注作业的分层设计，把作业的“量”降下来，让作业的“质”提上去，并且聚焦课堂，减少课后作业，给学生更充足的课后时间发展兴趣爱好。除此以外，学校也注重作业形式与内容，鼓励教师改变作业形式，融入更多趣味知识和实践内容。托管时段，在阅览室里，教师带领学生畅游书籍的海洋；在绿茵场上，教练教导学生尽情挥洒汗水；在艺术功能教室里，音乐、美术教师引导学生领略美的意义；在实验桌前，在田地之间，不同的教师带领学生探索科学的奇妙、栽种嫩绿的希望。

    践行“双减”政策，尊重学生成长。嘉兴市秀洲区梅里小学响应国家政策，践行自己的办学理念，全方面、多形式地为学生的成长助力，培养个性鲜明的新时代梅里学子。

    苟护其本，则末乃直上。只有紧紧抓住学生发展的根本，才能培养出新时代梅里学子。一朵忽先变，百花皆后香。以梅化人，培养出的是有风骨、有光彩的“红梅少年”，可以在竞争激烈的当下，傲雪盛开。嘉兴市秀洲区梅里小学求贤逐慧，在每一名学生心头种下一株傲雪生长的梅树。

    （嘉兴市秀洲区梅里小学校长 徐韶良）