为党育人、为国育才是高校的使命所在。安庆师范大学位于大别山革命老区，是一所办学历史悠久的本科高校，在培养区域基础教育改革发展需要的师范人才路上不断求索、创新不止。

    近年来，学校以培养新时代“四有”好老师为目标指引，着力为师范生“培师德、铸师魂、强师能”，探寻构建并实践了“三维目标、三修路径、十大方法”的“3310”新时代“红色园丁”培养新体系，形成了独特的“安庆师大模式”。

责任之思：破解地方师范院校人才培养难题

    “知责思进，明责思为。”从2007年开始，安庆师范大学明确提出引导毕业生面向基层就业，进而明确将培养大别山革命老区“红色园丁”作为学校的责任和使命。学校创新性地提出“学得好，有专长；下得去，留得住；教得好，有发展”这一新时代“红色园丁”培养要求，回应地方师范院校的办学定位和服务面向问题。

    学校以培养新时代“四有”好老师为目标指引，挖掘利用大别山革命老区红色文化资源，成立大别山研究院、安徽红色文化传承创新中心、国家普通高等学校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心大别山分中心、大别山革命老区高校联盟、大别山革命老区教师教育“红色园丁”协同培养基地等教科研平台，设立“传承大别山红色基因培养‘红色园丁’的实践研究”等重大教改项目，开设红色文化和地方优秀文化系列课程，开展“红色铸魂”、红色文化艺术党课等系列教育实践活动，涵养新时代师范生的教育情怀，激发师范生服务革命老区的责任担当和“下得去、留得住”的决心。

协同之力：创新“红色园丁”培养的“3310”体系

    “十年树木，百年树人。”学校认真开展基于新时代“红色园丁”培养实践问题的调研，集中全校力量，发挥“教”和“学”两方面积极性，构建“3310”育人体系，形成了新时代“红色园丁”卓越化培养体系。

    构建“三维目标”。根据新时代“红色园丁”目标导向，将“有理想、有本领、有担当”清晰地作为新时代青年成长成才的“三维目标”要求。在“三维目标”要求指引下，合理配置人才培养要素，通过修订教职工岗位职责、考核教职工社会服务工作量、教职工聘期目标任务考核等一系列教职工评价方式改革举措，引导各育人主体将“三维目标”融入各自的实践工作，充分形成合力。

    践行“三修路径”。落实学生主体地位，以理想信念教育为核心，以思想道德建设和学风建设为基础，以“修德明理、修智创新、修行律己”为目标，弘扬中华传统美德和时代新风，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观；弘扬奋发向上、充满朝气的校园文化，传承和发扬“敬敷世范、勤学笃行”的校训精神，引领师范生坚定理想信念，锤炼高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，提高成长为新时代“红色园丁”的思想自觉和行动自觉。

    探索“十大方法”。研究制定《关于全面推进“三全育人”工作的实施意见》，印发课程育人等十大育人实施方案，以互融共生、赋权增能为原则，合理界定教学、科研、管理等各类工作应承担的育人职责，明确教学人员、管理人员、服务人员等不同主体的育人角色，坚持课程主导、科研熏陶、实践历练、文化浸润、网络协同、心理引导、管理塑造、服务感召、资助励志、组织引领，探索形成了“十大方法”。“十大方法”明确了每一名教职工在新时代“红色园丁”培养链条中的角色定位：人人“明确一个目标、立足一个平台、上好一门课程、形成一项成果、担当一份责任”，找到人才培养的着力点。

卓越之道：完善“红色园丁”培养机制

    为确保师范生在教师职前培养阶段能“学得好、有专长”，安庆师范大学坚持教师教育卓越化培养导向，先后实施16项省级卓越中小学教师教育培养项目，实现基础教育各学科全覆盖；以“一流专业、一流课程、一流师资、一流实践”为取向，提升新时代“红色园丁”卓越化培养水平。

    聚焦教师教育，推进“一流专业”建设，搭建“红色园丁”卓越化培养平台。师范类专业中，学校先后获批4个国家一流专业建设点、7个省级一流专业建设点，已有7个专业通过国家师范专业二级认证。聚焦课程思政，推进“一流课程”建设，建强“红色园丁”卓越化培养阵地。以革命老区红色资源为依托，通过项目驱动、课程建设、教学赛演、全员培训等多种形式，推进课程思政全覆盖，学校先后获评省级课程思政建设先行高校、课程思政建设示范中心、线上教学示范高校等。聚焦师德师风，推进“一流师资”建设，夯实“红色园丁”卓越化培养基础。以服务革命老区振兴发展为定位，通过评选“三全育人”教师、开办“红色铸魂”一流党课、开展师德师风专题教育等特色活动，培根铸魂，启智润心；通过“金课”建设、名师示范、青年教师能力提升工程等方式，整体提升教师队伍水平。聚焦学生中心，推进“一流实践”建设，增强“红色园丁”卓越化培养动力。全面实施学分制改革，推进学生公共体育教学俱乐部制改革，强化美育和劳动教育实践，强化“五育融合”，开展“红色铸魂”社会实践等教育活动，以大别山革命老区红色文化、地方优秀历史文化、新时代中国特色社会主义先进文化浸润校园精神。

    为保证师范生毕业从教后能“教得好、有发展”，学校重视教师职后培训工作，积极构建教师职前培养和职后培训一体化的开放型教师教育体系。学校与地方签订合作协议，推进干部教师双向挂职锻炼，与地方教育系统实施“大学教师进中学课堂、中学教师进大学讲坛”的“双进工程”，实现师范大学与中小学校“名师互聘、干部互派、资源互通、教改互动”。学校积极承担“国培计划”“省培计划”等任务，2010年至今，共承担教师培训项目180余项，培训中小学幼儿园教师15263人，学校获批“国培计划”幼儿园教师集中培训示范基地。

振兴之效：扎根基层助力乡村振兴发展

    寒来暑往，春华秋实。学校立足大别山，充分发挥好学校作为“卓越教师培养策源地”“教师教育改革先行者”“引领地方基础教育智力库”的作用，15年来先后派出7600余名师范生到乡村学校顶岗支教，近70%的顶岗支教师范生选择在基层就业，为革命老区振兴发展提供人才支撑和智力支持。

    学校师范生服务大别山革命老区乡村教育振兴的信念和能力显著增强，涌现了一大批扎根大别山革命老区乡村教育一线的先进典型。2010届师范生张玉娇克服困难、扎根基层，坚守十余年；2012届毕业生韦文静，放弃城市优越工作机会，扎根大别山革命老区岳西县包家乡十余年；2020届毕业生储慧霜，毅然扎根偏远山区小学，牵头兴办乡村少年宫，点燃山区学生的多彩梦想……这些先进典型事迹被国家和省市媒体纷纷转载报道。

    学校充分发挥学科专业和人才智力优势，深入挖掘红色教育文化资源，传承红色文化基因，打造“红色园丁”品牌，在核心期刊等刊物上发表高质量学术论文70余篇；获批相关省级教学成果奖21项，其中特等奖1项、一等奖6项；获批相关省级重大教育教学改革项目27项、卓越教师培养计划16项、省级教师教育类一流本科人才培养示范引领基地6个。学校抢抓“双万计划”机遇，师范专业、课程、师资“三位一体”建设成效卓著，获批3个国家特色专业（师范）、4个国家一流本科专业（师范）建设点、7个省级一流本科专业（师范）；7个师范专业通过国家师范专业二级认证；教师教育类课程“英语课程标准与教材教法”获批国家线上线下混合式一流课程，百余门师范专业课程获批省级精品课程、一流课程。学校红色文化育人创新与实践教学成果及卓越乡村教师培养的改革实践工作得到省市领导高度肯定，受到全国师范高校的一致好评，相关研究成果被省市政府相关部门采纳。

    15年来，安庆师范大学一直坚守师范教育的初心，推进教师教育改革，扎根乡村服务基础教育，遵循“‘三修’‘四成’”“三全育人”“十大育人体系构建”的育人主线，从“顶岗支教·置换培训”到“‘红色园丁’培养”，在卓越乡村教师培养的过程中探索出一条理念清晰、机制有效、内容丰富的“红色园丁”培养之路，在乡村振兴战略、新型城镇化发展宏大进程中体现教育价值、贡献“安庆师大智慧”，为加快建设现代化教育强国作出积极贡献。（袁丁）