河北省邯郸市涉县第三中学地处太行山革命老区涉县，是一所公办初级中学，始建于1971年。现有教职工180名、教学班52个、在校学生2800多名。历经半个世纪的建设和发展，现已成为拥有省一级图书馆、数字书法教室、机器人创客室等30多个专用室，文化底蕴深厚，教学质量一流的标准化学校。

    学校文化是学校的灵魂，直接影响着学校的发展方向。涉县第三中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进“文化立校”的指导思想，确立以“笔墨”为主题的校园文化，坚持“创新笔墨教育，弘扬笔墨精神”的办学理念，确立文化立校、质量兴校、智慧强校的发展战略，依托太行老区红色资源，培根铸魂，启智润心，以校训“正品行、润心智、求卓越”为育人目标，用文化引领教育质量提升。

    近年来，学校实践了“三五”教育，即：1.五种渠道正品行，树立形象。一是规范仪容仪表，树形象；二是自觉主动弯腰，讲文明；三是师生见面问好，懂礼仪；四是学会主动排队，守规矩；五是关注困难群体，献爱心。2.五种能力润心智，提升内涵。一是读红色书籍，传承家国情怀；二是讲红色故事，弘扬老区精神；三是写人生文章，铸牢红色底蕴；四是练中国汉字，品味智慧人生；五是思人生价值，争做时代栋梁。3.五级目标求卓越，实现价值。学校、年级、班级、教师、学生五级都要建立自己的目标。每级既要有近期目标，又要有阶段目标，更要有长远目标，分解目标，稳步实现。

    学校教育教学成绩显著，赢得了良好的社会声誉，获得了一系列荣誉：2021年顺利通过了国家中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家组验收，得到专家高度认可，并被河北省认定为能力提升工程2.0示范培训基地；同年10月获评邯郸市骨干教师培养对象跟岗培训基地学校，12月荣获邯郸市首批学科类特色学校称号。

    涉县第三中学“笔墨文化”的主体架构及内容主要有以下几方面：

“笔墨”之魂

源远流长的深厚内涵

    “笔墨文化”的内涵包括以下几个方面：

    1.好笔的4个标准。笔是教师、学生的基本工具，象征着丰富的知识涵养。一杆好笔，笔杆要硬、墨水要多、笔头要灵、线条要清。

    2.墨的4种品质：博爱、奉献、永恒、传承。从墨的渊源来看，墨是一味中药，旨在治病救人，博爱、奉献乃其本质之一；从墨的特质来看，墨迹可以保存上千年，旨在传承中华优秀传统文化，永恒、传承乃其本质之二。

    3.“笔墨文化”的核心内涵：品行正直、内蕴丰润、追求卓越。在“笔墨文化”的涵养下，涉县第三中学以“正品行、润心智、求卓越”为校训，凝练出了“笔力扛鼎，墨香四溢”的校风，形成了“内外兼修，博学严谨”的教风和“言行一致，乐学善思”的学风。

“笔墨”之本

“四位一体”的教学文化

    教学文化是“笔墨文化”之本，包括课堂文化、课程文化、教师文化和教研文化。

    1.课堂文化

    总体要求是“行礼仪，讲规范，求高效”，总体特征是“严谨、民主、生动、感动、愉悦、生成”。学校课堂文化建构主要路径包括：礼仪促建构，借鉴名校文化立校经验，出台《涉县三中师生课堂规范》；模式促建构，学校确立“八环节生本课堂”教学模式，即导、示、思、议、展、评、检、结；标准促建构，出台《第三中学新课堂教学评价标准》；机制促建构，将教师上好“五课”纳入学校每学期教学常规考核；活动促建构，通过说课比赛、优质课评比等活动逐步落实；评价促建构，构建小组学习评价机制，促进生本课堂的创建。

    2.课程文化

    总体要求是“切主题、广开发、求特色”，总体特征是“切实、多元、特色、有趣、益智”。涉县第三中学的校本课程有六大模式（共38科，包括已开和拟开）：人文素养类、科学益智类、体育健身类、艺术教育类、综合实践类、非遗传承类。

    3.教师文化

    总体要求：有爱心、博学识、求卓越。总体特征：亲和、博识、尽责、激情、进取。教师文化实施途径包括：培训铸魂，组织教师学习领会“四有”好老师内涵，学习相关道德准则和规范等；制度跟进，出台《涉县第三中学十星级教师评选办法》，激励教师全面发展；活动提升，开展“写好汉字、传承文化”教师粉笔字练功等活动；榜样引领，成立名师工作室，创办“校园名人榜”展窗；荣誉倾斜，对爱校如家、爱生如子、服从大局、勤奋工作、积极课改、成绩突出的教师给予优先奖励。

    4.教研文化

    总体要求：重问题、讲论辩、求精准。总体特征：切实、前瞻、明晰、机变、深刻。学校教研文化构建路径包括加强队伍建设、规范基本要求、强化榜样引领、落实评价机制等。

“笔墨”之势

行为文化的熏陶浸润

    行为文化主要包括“笔墨”浸润、特色体育、礼仪典礼、活动熏陶、成长档案。

    “笔墨”浸润包括：“笔墨”沁学，拓宽教学素材，各年级开设书法课，开展书法大家进校园活动，成立书法工作室；“笔墨”沁研，通过微信公众号、广播站扩大宣传，编著书法校本教材；“笔墨”沁行，开展书法相关研学活动，深入社区和家庭，开展下乡活动。

    特色体育。学校创建“眼保健操—列队跑操—啦啦操—经典诵读—激情礼仪”五步活动法，提升学生身体素质。

    礼仪典礼由日常教育和集会教育组成，开展系统的文明礼仪教育。通过节日活动、主题活动、研学旅行、感恩教育进行活动熏陶。

    成长档案包括过程性佐证材料，如三级评价、个人荣誉、特色作品等，可以真实全面地反映学生的成长轨迹。

“笔墨”之韵

环境文化的传承创新

    环境文化主要包括中华优秀传统文化、生态文化、科技文化、社团文化。不同的文化遍布校园的每个角落，如校园、楼道、文化长廊等。学校还通过优化设置校园绿化带，改造教室、办公室、橱窗、操场等多处环境，营造和谐的环境文化。

    科技文化通过数字书法室、创客室、录播室等体现。创客室整合现代数字设备，助力师生书法练习。录播室整合智慧课堂，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化。

    社团文化包括简笔画、舞蹈、合唱等；组织周周赛事，培养学生实践能力创新精神。学校形成了几个驰名省市的品牌社团：一是“笔歌墨舞——李彩霞老师工作室”，活动内容含文学创作、经典诵读、汉字听写等；二是“翰墨神飞——杨卫平老师工作室”，活动内容包括硬笔、毛笔书法练习等；三是“妙造自然：标本贴画”，其过程包括野外采集、脱水烘干、动手制作等过程，培养学生的生物意识和创新精神。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”涉县第三中学的“笔墨文化”体系建设目前已经取得阶段性成果。未来，学校将不忘初心、牢记使命，继续挖掘“笔墨文化”的深厚内涵，继续发扬“求真务实、创新进取、担当奉献”的新时代三中精神，革故鼎新、继往开来，不断增强学校文化软实力，为谱写涉县义务教育新篇章继续努力。（王军海 李永革）