陕西省眉县中学始建于1940年，历史悠久，内涵丰富。近年来，学校以“改革创新 内涵发展”为工作思路，坚持“育一片林，成万种材”的办学宗旨，全面推进素质教育，不断更新教育理念，走出了一条具有眉中特色的改革之路，促进了学校教育教学高质量发展。

    办学理念引导实践

    党建融合添动力

    在践行教育理念的过程中，眉县中学不断理清办学理念，在“优化品质、打造品牌、提升品位”的发展理念引领下，不断优化提升办学水平，不断提升办学品位，教育质量稳中有升，优质生源连年向好，学校影响持续扩大，社会声誉不断攀升。 

    党建方面，学校党委从工作实际出发，牢固树立“围绕中心抓党建，抓好党建促教学”的工作理念，坚持和完善“四融合三发挥”党建工作机制，彰显党建引领作用。学校推动党委领导下的组织机构高度融合，解决了党员教育与教职工教育脱节的问题，实现了党员教育与教职工师德师风建设相统一，发挥了党建在各年级部室教育教学工作中的引领作用，实现了党建在学校组织和工作上的两个全覆盖。

    学校有效落实“三会一课”“主题党日”活动，推进了党史学习教育常态化、制度化，促进了学校常规管理和作风建设高度融合。学校定期组织全体教师重点学习师德师风各级各类文件，填写师德师风承诺书，明确师德“红线”，引导全体教师依法执教、爱岗敬业。党建引领教育教学工作，呈现出勃勃生机，有力促进了学校高质量发展。

    深化课程改革

    提高课堂教学效益

    学校提出了“四为”“四问”“四化”的教学理念，实施“一三六”课堂教学模式。坚持以“聚焦核心素养”为核心，通过“情景导入—自学质疑—合作探究—展示互评—达标训练—反思总结”的六步教学环节，促使学生学科学习能力的提升。为加强课程建设，提升学生核心素养，学校发挥实验室、图书室、探究室等功能部室的作用，拓展课程资源平台；规范学生选课、教师上课等环节的检查指导，提高课程实效性。2021年度，学校新编校本课程讲义25本，校本课程实施水平有了较大提升。

    学校重视教师队伍建设，多措并举引领教师转变观念、深学细研，学校理念做到内化于心、外化于行，着力提高教师整体素养。通过举办教师“四为四化四问”教学理念论坛、教育教学大讲堂、教学技能大赛、“青蓝工程”师徒结对拜师仪式、名家专家送教送培、校本课程示范教研等活动，促进教师专业成长，助推教育教学高质量发展。

    打造德育精品工程

    提高学生综合素质

    学校始终坚持立德树人根本任务，落实“说文明话 做文明事 戒庸懒散”的德育理念，精心打造德育精品工程，全面提高学生综合素质。

    学校坚持以“自主体验德育大课堂”活动为抓手，科学提出了“2+8”德育模式，拓展德育渠道，培养全面发展、敢于担当的时代新人。有计划地组织学生开展参观、访问、社会调查等社会实践活动，引导学生从自我体验入手，培养自我约束能力，激励学生自尊、自重、自强、自律，提高自我教育、自主学习和独立生活的能力，助力学生德智体美劳全面发展。

    此外，学校做好新课改和新高考的有效衔接，实施了学生个性化发展评价改革。学校制定了《眉县中学学生个性发展评价实施方案》，采用多元评价方式，实行全方位、立体式评价，让学生的个性得以张扬、思维品质得以提升、道德情操得以升华、审美能力得以提高、学科兴趣得以培养。

    丰富文化内涵

    精细化管理助推发展

    学校文化建设确立了“一个核心四个支点”的生态化管理机制。以学校文化为核心，以学生综合素质、教师专业发展、课程资源、评价机制为支点，相互影响、相互促进，形成生态化的依存关系。

    班级文化是学校文化的基本单位，学校重视以遵规守纪、比拼争先、互助友爱为主题的班级文化建设，扎实抓好班级文化阵地建设和展示平台建设，班班有方案、有誓词公约，月月有活动主题，人人有展示平台，形成良好的制度文化；设立班级文明岗，成立班级自主管理小组；重视寝室文化建设，营造平安、文明、干净、温馨的学习生活环境。

    学校实施精细化管理，围绕一个中心“质量”，全面树立“精准、细致”的精细化管理理念。在新冠肺炎疫情防控、校园安全、师德师风建设、校园文化建设、学生日常行为规范、公寓管理等方面实行科学化、系统化、常态化管理，制定了《眉县中学精细化管理实施方案》，细化管理目标，健全工作机制，实施教育教学“双视导”，提升了管理效能。

    风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭，全体眉中人将继续求真务实、自我超越，用智慧和汗水谱写眉县中学的新篇章。

    （黄武奇 程勇超 王宁辉）