近年来，山东省昌邑市市立幼儿园全面贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，坚持以幼儿为中心的衔接理念，聚焦宣传引导、幼小联动、生活教育、家园共育，精准发力，科学施策，减缓衔接坡度，幼小衔接工作取得明显成效。

    聚焦宣传引导

    营造良好氛围

    加强政策解读，了解科学理念和做法，营造良好的育人氛围，是助力幼小科学衔接的先导。

    在起势之前落子布局，在定局之前率先成势。市立幼儿园综合运用微信公众号、视频号、微信群等新媒体平台进行宣传引导。宣传解读《指导意见》和省市教育行政部门的有关政策文件，推介先进典型经验，展示、传播幼小双向衔接的科学理念、做法和案例，让教师深入了解政策相关要求及教学案例。在宣传引导过程中，幼儿园累计发布视频号50个、微信公众号10个，通过在线问答、电话沟通，及时解答家长疑惑，缓解家长焦虑，形成了全社会关心支持幼小科学衔接的浓厚氛围。

    聚焦幼小联动

    完善双向衔接

    改革教育教学方式，加强课程、教学、管理方式的合作交流与研究，是助力幼小科学衔接的关键。

    市立幼儿园建立幼小联合教研制度，与第一实验小学组建教师学习共同体，将幼小衔接教育作为工作的重要内容，围绕幼小衔接内容、方法、策略等开展专题研修，提高幼儿教师衔接能力。组织大班幼儿走进小学活动3次，深入校园、课堂，帮助幼儿直观了解学习生活环境，实现幼小联动零距离。同时邀请小学教师走进幼儿园，开展“幼小衔接专题系列讲座”4次，让教师与家长零距离交流，明晰家长责任，形成良好的教育氛围。

    聚焦生活教育

    构建课程体系

    积极构建更加科学、高效的课程体系，着重培养有益于儿童终身发展的习惯与能力是助力幼小科学衔接的核心。

    市立幼儿园通过学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展特点和经验，利用幼儿身边熟悉的事物开展一日观察游戏活动，组织“爱在文明，美在礼仪”“做时间的小主人”“劳动自理，快乐自立”等20余项习惯养成活动，培养幼儿良好的自理能力、学习能力、生活习惯。围绕天气、季节、环境等主题，开发了“童话秋天，趣童年”“柿子熟了”等20余个有温度的园本生活课程，让幼儿在“探秘雨天、寻找秋天、采摘柿子”等活动中感知季节变化和生命生长，开拓幼儿视野，为幼儿快速适应学校生活奠定坚实基础。积极开展大班毕业典礼、特色毕业照等具有仪式感的毕业季活动，让幼儿满怀期待走进学校，拓展童年生活长度，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

    聚焦家园共育

    提高互助衔接

    整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育、形成合力是幼小科学衔接的内涵。

    市立幼儿园积极构建家园共育机制，明晰衔接责任。通过亲子活动、家访、家长会、致家长一封信等方式，及时解答家长在幼儿自理能力、物品整理、家庭劳动、阅读习惯等方面的问题，回应家长关切，促进家园深入沟通与交流，引导家长树立科学的幼小衔接教育观念，营造良好的家庭教育氛围。新冠肺炎疫情防控期间，幼儿园组织线上见面会6次，有针对性地开展“一对一”辅导4次，与幼儿及家长开展沟通交流，深入了解幼儿身心状况和生活状况，做好大班幼儿居家生活指导。同时，定期推送居家生活学习指南，涵盖作息时间、快乐运动、心理健康、科学小实验、亲子游戏、绘本阅读等方面，帮助幼儿养成良好的生活学习习惯和自理能力，培养他们良好的规则意识和责任意识。

    “四个聚焦”，聚焦的是理念的衔接，聚焦的是合作的衔接，聚焦的是教法的衔接，聚焦的是资源的衔接。昌邑市市立幼儿园在幼小科学衔接工作的落实过程中，积极探索实施路径，多元化统筹发展，形成了良好的育人氛围，打开了园、家、校、社多方共育的崭新局面，为助力实现区域幼教高质量发展贡献了自己的一份力量，为儿童终身健康成长奠定了坚实的基础。

    （郭兴莉 张彦卿 唐云凤 陈红）