陕西眉县，是成周首善之区、文渊教盛之邑，南朝马枢、唐代王珪、宋儒张载、清人李柏等都曾在此著述立学。千百年来，这里文脉薪火相传，尚学之风久盛不衰。作为陕西首家教育强县，眉县的教育基础好，曾在基础教育、职业教育领域创造过诸多先行先试的经验。

    多年来，眉县职业教育中心秉持“做有温度的教育、办有内涵的学校、育有技术的人才”理念，不断深化改革、提高质量、提升形象、优化服务，获得首批国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国职业指导先进学校、陕西省教育系统先进集体、省级文明校园等荣誉称号。置身职教事业迅猛发展、百舸争流的大潮，学校正在实施“质量攻坚、专业升级、教师成长、产教融合、管理提质、基础创优”六大行动，锚定新高度，推动新发展。

    坚持立德为首

    构建育人新模式

    树立正确的教育观、人才观、质量观，突出“立德树人、德技并修”，上好思政课，构建大课堂，着眼全员、全过程、全方位“三全育人”，突出服务提升素质、活动拓展素质、实践强化素质、文化养成素质、环境锻造素质“五维育人”，系列化开展理想信念、思想道德、工匠精神、标准意识、职业素养教育，“三全五维”德育模式初步形成；在中华优秀传统文化、文艺体育、科技创新、专业实践等方面广泛发展学生社团组织；在学校、专业、课程、教师、学生5个层面建立网络化、即时性、开放式、全覆盖的质量保证体系，促进人才培养质量稳步提升。

    坚持改革创新

    探索办学新格局

    树立跨界思维，积极探索从学校一元主体向学校、企业以及其他社会机构参与的双元、多元主体转变，建立协同育人的办学格局。学校与吉利汽车、上汽大众、中德诺浩、阿凡提动漫、索菲特酒店等知名企业合作，开发课程体系、教学标准，研发专业标准、岗位规范和质量标准，探索“联合育人、利益共享、风险同担”的办学新机制，尝试建立“企业、学校、专业管理团队”三方治理结构，推动企业办学主体地位“落地见效”，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

    坚持内涵提质

    培育专业新体系

    把创业精神、创新思维贯穿到办学的全过程，紧盯“三教改革、治理能力”等重点，着眼PDCA循环体系，积极推行6S、KPI现代管理。按照“做精优势专业，做优新兴专业，做强基础专业”的思路，学校集中力量，把交通运输专业打造成了享誉全省的示范品牌专业，把智能制造专业发展成了实力强劲的新兴热门专业，把信息技术、现代服务两个专业建设成具有规模的基础专业，形成了明晰的“一一二”骨干专业新体系，构建了“文化基础、专业通识、专业方向、创新创业”四大模块化课程体系，逐步建立了“对接紧密、动态调整、科学合理”的课程体系。

    坚持多向融合

    增强发展新动能

    以“五个对接”为引领，建设校企合作命运共同体：改革人才培养模式，配合企业做好“两融入三深化四改革”（把企业文化、岗位要求融入课程；深化理实一体、任务驱动、项目导向教学模式探索；推进情境式、项目式、案例式、生产式教法改革）；拓展合作深度，调动企业“五参与四支持”（参与人才培养方案研制，参与课程开发，参与教材编写，参与教学过程，参与学生评价；支持教学实训基地建设，支持顶岗实习，支持教师培养，支持学生资助）。提升合作层次，在现有基础上形成“一个专业携手一个县内骨干企业、一个全国知名企业”的校企合作框架。

    坚持服务发展

    打造区域新特色

    在区域经济社会发展的大局中定位职教，统筹资源要素，深度推进产教融合，助力乡村振兴，包括“猕猴桃、大樱桃”等县域特色农业发展，聚焦“常兴纺织园、霸王河经开区”建设、“太白山旅游区、张载文化产业园”文旅事业发展，全力打造了“5-25”培训项目。立足县域产业特色，引入涉农企业合作运营，投资2600余万元新建了现代农业产业示范基地，建成了集农业实验、技术推广、生产示范、实习培训、劳动教育、休闲观光六大功能于一体的产教融合示范点。整合多方资源，形成了以“研学眉坞尚劳动之美，壮行山河习文武之道”为主题的“1359”劳动教育研学实践模式（“1”即立德树人目标，“3”即着眼高中、初中、小学三个学段，“5”即五大类特色课程，“9”即规划9条精品研学实践活动线路），通过项目化的定制课程，开展学生“研学旅劳一体化”社会实践活动，增强学生热爱劳动的品质和服务乡村振兴的理想情怀。

    站在现代职业教育的新起点，眉县职教人将一如既往，坚持走内涵发展之路，以更加坚定的信心，乘势而为，为培育更多人才、成就职教学子的精彩人生笃定前行。

    （郑海龙 孙泉水 马瑞娟）