江西省吉安市新干县华城门小学创办于2018年，现有学生2200名、教师120名。学校自创建以来，积极推进基础教育课程改革的实验工作，在课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实“双基”的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等，特别注重教学研究工作，通过研究提升学校教师的教学能力，从而实现为学生减轻负担的目标。

    学校在数学教学研究上特别注重加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，切实提高教师的教学水平，努力提高全体学生的数学综合素质，取得了很好的社会效应。

    学校：建章立制，全力保障，激励教师齐发展

    1.健全制度，规范教研行为。在创立之初，学校就确立了“教研兴校”的方针。学校从人员配置、活动开展、经费保障、场地利用、考勤登记、考核评价等方面制定了一系列详尽的规章制度来确保教研活动的开展。

    2.完善考核，强化教研绩效。在学校的年度考核、职称晋升等方面特别注重教学研究的实绩，对教师课堂竞赛奖项、教学论文发表、教学课题研究成果、教学示范、引领、帮扶成果等方面的分值进行倾斜，激发教师参加教研活动的热情。

    3.保障经费，促进教研开展。鼓励教师“走出去”听课、培训，对教师参加培训学习的经费实行实报实销；教学研究活动的奖品实行由备课组长报批制度；对取得相应教学成果或者教学成绩突出者进行奖励，鼓励教师参加教学研究，浓厚教研气氛。

    4.建立平台，提升教研实效。建立了学校“名师”、骨干教师、学科带头人评选机制，促进教师的专业成长。许多教师在这些平台上大展身手，逐步进入县、市、省级优秀教师的行列。

    教师：群策群力，久久为功，提升教师水平

    教学研究要走进课堂、落在实处，教师是关键。教师是教研的执行者，更是教研的开发者和研究者、创造者。

    1.抓基本功提素质

    学校组织教师练习普通话、粉笔字、毛笔字、硬笔字，每月各样基本功至少完成一个作品。教导处狠抓教学常规检查，每周抽查半数班级的备课、学生作业等教学常规工作。电教处每月至少组织一次教学仪器使用、课件制作等方面的培训。

    2.课堂比武亮风采

    学校每周二、周三、周四上午分别为语文、数学、综合学科开放日。开放日主要进行磨课、公开课、示范课、评课等课堂研究交流，每堂课的听课教师均需提交评课心得，并为所听课打分，以便评比。

    3.专题研究求实效

    建校以来，学校就大力提倡专题研究。数学组教师的6个课题在省、市级立项。其中，教师谢小燕主持的市级课题“高效课堂模式下小学数学课堂小组活动有效性研究”顺利结项，教师李红主持的“‘双减’政策下六年级数学智慧作业设计研究”和教师张佳敏主持的“基于智慧作业的分层教学策略研究”两个课题在2021年获省级立项。这些课题在教师的带领下在学校中开展相应的活动，取得了实实在在的效果。

    4.结对交流促成长

    由于青年教师较多，学校成立了以老带新、师徒结对的方式，快速提升了教师的教学能力，对青年教师的成长起到了事半功倍的作用。

    5.示范引领增本领

    数学教研组经常请知名教师上公开课或开展教学培训，提升教师素养，开阔教师视野。

    学生：形式多样，趣味引领，提升学生素质

    1.转化教育观念，让数学课堂多元化。数学来源于生活，不是机械的计算，基于这个认识，学校课堂十分丰富。把“跳蚤市场”“模拟超市”引进课堂，让课堂“活”起来；把小实验、小制作、情景剧等引进课堂，让课堂“动”起来；把相声、小品、杂技、话剧引进课堂，让课堂“笑”起来……让学生在多元化课程中感受数学在生活中的魅力，从而形成学习数学的长久动力。

    2.引进数学活动，让数学课堂趣味化。兴趣是学习的动力。要让学生在“乐中学”“做中学”。利用课后延时服务，大力开展趣味数学教学。玩转魔方、数字华容道、速叠杯、九连环等数学趣味活动走进课堂，极大地丰富了学生的数学活动，激发了学生学习数学的兴趣。

    3.创新数学考核，减轻学生负担。学校提倡个性化考核评价，进行闯关练习，让学生动手、动嘴、动脑，来完成数学考查；学校还举办各种各样的数学活动，比如速算、七巧板等活动，提高学生的动手动脑能力。

    建校4年来，新干县华城门小学数学教研形成了良好的氛围，师生积极参加各类比赛，获得省、市、县奖励上百人次。数学教师的素质全面提升，在专业化的道路上快速成长，更好地为教育事业服务。  （聂富辉）