近年来，为紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这个“纲”，结合学校教育深入开展民族团结进步工作，无锡市新洲小学不断在创新思路、改进方法、丰富内容上下功夫，将民族团结进步教育作为落实立德树人的重要内容，纳入学校日常教育教学活动，贯穿学校教育各个环节，开展了各具特色的活动，取得了明显的成效。

    无锡市新洲小学是一所正在成长中的年轻学校。全校目前有89名少数民族学生，在时代发展的呼声中，带着各民族文化聚集到了这里。针对这一特点，学校以“新之洲”为载体，建立具有德育意蕴的“家国情怀”概念，在每一名学生心中都植入热爱家庭、热爱家乡、热爱祖国的情感与认知。

    “打卡”地域坐标

    走进民族文化

    学校建设了方言小径、新洲中华园等独具特色的校园景点。方言小径的诞生是为了让学生更好地了解各地区、各民族的文化，营造校园民族团结的浓厚氛围。新洲中华园是学校的热门“打卡”点，形状是放大版的中国地图，各民族各籍贯的新洲娃都能在那里找到自己的故土。

    学校大大小小的道路四通八达，结合“多元新洲 大美中国”的文化理念，以祖国的山川、河流为校园道路命名。长长的廊道是新洲娃每天的必经之路。学校遵循民族大融合的设计理念，参照中国地图，用彩绘、展板、实景等手段，将地面、墙壁、天花板充分利用起来，旨在让新洲娃自然而然地了解中国各地的民风民俗等文化知识，边走边学，润物无声。学校计划最终建成“我爱我家”“永远的家乡”“新之洲 中国园”三大主题园，让学生在行走之中心间自然流淌着对祖国大地满满的深情，铸牢中华民族共同体意识。

    构建特色课程

    融合民族文化

    学校通过课程多样化的实施，紧密围绕“多元文化”“故土情怀”等关键词，以“创生”“融合”“改良”为路径，打造校本特色课程，加强学科间的拓展与融合，实现民族团结，感受中国大美。

    创生：跟着诗词去旅行。在诗词中领略各民族地区的风土人情，了解各民族文化，为民族团结打基础。在“智慧班牌”中放入资源包，随时欢迎新洲娃挑战过关，解锁新技能，边玩边学。

    融合：学科综合融民俗。在学科融合的大背景下，学校将民族文化寻根融入音体美等学科中，尝试学科间协同教学。（1）民歌小调开心唱：民歌是贴近生活、富有地域特色和文化温度的艺术形式。（2）地方元素畅意绘：浓墨重彩的景泰蓝、朴素雅致的蓝印花布、栩栩如生的剪纸艺术、别致精美的民族服饰……都是中国文化不可分割的一部分。（3）民俗游戏痛快玩：聪慧的劳动人民在生产活动中积累了大量寓教于乐的民间户外游戏，在提高身体素质的同时也可以充分体验民间文化。

    改良：社团课程多元化。紧紧围绕民族文化主题，开设丰富的社团课程：烹饪社团（亲手制作民族特色菜，犒劳味蕾，找寻温暖）；方言社团（方言传承千年，有着丰厚的文化底蕴，也是孩子和故乡的情感纽带），通过组织“方言歌王争霸赛”等活动，唤醒各民族各籍贯学生的故土回忆。

    闪亮活动阵地

    涵养地域文化

    丰富多彩的活动是学生成长的园地，学校充分利用资源，在活动中涵养地域文化。 

    （一）“一道讲尽头”传播“锡”文化

    校园广播站是对学生进行民族团结教育的重要阵地。学校“小青葵”广播站结合办学特色，特辟“一道讲尽头”板块，邀请无锡当地的教师进行无锡话教学，希望来自五湖四海的新洲娃会听、会讲无锡话，更快地融入新洲大家庭，团结和谐地生活在无锡。

    （二）假期生活聚焦“乡”文化

    大部分学生会在寒暑假回到自己的家乡。学校抓住并利用这样的机遇，鼓励学生在享受愉快假期的同时，进一步了解自己的家乡。如“和故乡名胜合影”“尝一尝家乡特产”“聆听家乡的传说”“趣说家乡年味”等。学期初，班级举办有趣的假期交流，学生一边自豪地讲述自己的缤纷假期，一边倾听来自祖国各地的故事，聚在一起品尝特色美食。每一名新洲学子都是家乡文化的代言人。

    学校将继续结合本校学生的特点，通过多彩活动，有效落实立德树人根本任务，培养学生对不同文化的理解，突出以地域文化为基础、以文化融合为途径的整体深化建设，从而使学生交往交流交融进一步深化，中华民族共同体意识和凝聚力不断增强，最终落实“为每一名学生的幸福人生奠基”的办学理念。

    （佘召丹）