三是强化特色，提升层次，打造国际化优质教育教学体系。一方面，优化学科专业设置，到2025年前，开齐开全所有计划开设的专业。学校还将适时引进美国肯恩大学医疗养护相关专业，服务地方大健康产业发展。另一方面，强化课程建设。开发在线课程，加强国情课程体系建设，加强艺术教育、中国国情与文化教育中心建设，加强学科基础设施与服务资源建设，加强教学管理与质量监控，推进思政课程建设。

    四是加大支持，推动创新，提升科研水平与科研的贡献度。学校将持续加大科研投入，拓展科研合作交流。深入实施师生拍档科研项目（SpF/SpS）等，支持师生开展各类科研活动。争取建成1—2个省级重点实验室、协同创新中心，2—3个市级重点实验室、协同创新中心，建成2个有较大影响力的高水平国际科研合作平台。同时，学校将积极引导科研成果转化服务地方经济发展。进一步发挥浙江省肯恩创业创新研究院作用，助推中美科技、经贸合作交流；与企业加强产学研合作，建立校企联合研发中心；与地方共建海外孵化器或技术服务平台；加大全球商业咨询、政府公共决策参谋等服务力度。到2025年，我们计划建立5个以上校企联合研发中心。

    五是提升质量，优化结构，建设高水平国际化的师资队伍。其一，完善教师聘用体系，建立一支数量充足、稳定、国际化、教学水平高的师资队伍。其二，提升教师队伍整体水平，促进教师专业化发展，加强师德师风建设。

    六是融入地方，促进交流，彰显服务社会与文化传承创新使命。学校将建设若干重要展示基地或平台，积极开展各类活动，加强学城联动，助推建设宜学、宜居、宜创业的“肯恩小镇”，建设好温州肯恩大学附属幼儿园和附属学校，满足“肯恩小镇”乃至温州市的国际化教育需求，构建外籍专家、高层次人才宜居的国际社区。同时，积极推动华侨学院建设，合作建设好温商学院，努力打造省市国际交流基地。

    记者：新冠肺炎疫情带来了许多不确定性。您认为，它带来了哪些机遇和挑战？如何抓住机遇、迎接挑战？

    王立：持续至今的新冠肺炎疫情给中外合作大学带来种种危机。应对过程中，我们也在逐渐提升对国际化办学风险的认知。后疫情时代，一些优秀做法需要总结，并推动形成长效机制。例如，探索线上线下相融合的未来大学新形态，引入世界范围内的优质在线教育资源，并与原有具有特色的实体校园相结合。

    未来，中外合作大学要加快融合发展，整合最优质的课程资源，同时开发网络学习、混合式学习等创新性教学模式，将其融入教育教学环节，搭建高效的师生互动交流平台。要探索出适应中国教育环境的高水平国际化办学机制，提升国际化办学抗风险能力。

    后疫情时代，中外合作大学要切实提高面对危机的责任意识与应变能力，以服务国家外交战略与经济社会发展为使命担当，利用国际化办学和人才培养综合优势，积极服务国家重大战略。