南京工业大学以弘扬“坚持真理、坚守理想”为切入点，结合党史学习教育，深入学习贯彻伟大建党精神，积极引导师生将伟大建党精神内化于心、外化于行，在深刻把握马克思主义的科学性、人民性、实践性和发展开放性等本质特征的过程中，培养担当民族复兴大任的时代新人。

    持续强化对马克思主义科学性的认知

    科学性是马克思主义理论的基本特征，增强对马克思主义科学性的认同，是弘扬伟大建党精神的前提和基础。南京工业大学持续开展“学史明理，夯实思想之基”系列活动，通过专题学习不断增强大学生对马克思主义科学性的认知度，进而增强对伟大建党精神的认同感，筑牢家国情怀。学校开展了大学生思想政治工作“一院一品”项目建设活动，引导各学院探索形成具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，通过实践活动充分发挥个人价值和专业价值。

    在“党史故事大家讲”竞赛活动中，学校以说事实、讲故事、谈感想等方式为切入点，将深奥的理论知识与激励人心的党史故事相结合，引导学生科学认识关于自然、社会和人类思维发展的一般规律。学校每学年开展新生入学教育——“大学第一课”，深入浅出地讲解马克思主义世界观方法论，结合伟大建党精神为全体新生上一堂有温度、有广度、有深度的思想政治教育课，引导新生坚定理想信念，争做有理想、有本领、有担当的时代新人。

    着力增强对马克思主义人民性的把握

    人民性是马克思主义最鲜明的品格，是“始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的逻辑前提。南京工业大学开展“学史增信，铸就信仰之魂”系列活动，引导广大学生不断增强对马克思主义人民性的理解和把握。

    学校先后组织开展“‘与信仰对话’百名党员系列访谈”“‘与信仰对话’百名青春榜样进课堂”等主题活动，挖掘和宣传优秀党员的先进事迹，引导广大青年学生始终牢固树立群众观点、自觉践行群众路线，践行马克思主义信仰。

    学校通过构建“学长—学业—学术—产业”四维导师体系，不断完善“三全育人”体系。学长导师由优秀研究生构成，近距离帮助学生解决生活和学习中遇到的困难；学业导师由退休教授担任，以丰富的教学经验对低年级学生进行学业生涯规划与指导；学术导师由院士、“杰出青年”等资深教授领衔，担负起树立学生的学术理想、指导学生的学术道路选择等职责；产业导师由高科技企业技术专家担任，为学生开展科学研究、毕业设计、创业实践等提供个性化指导，深入践行马克思主义人民性的本质要求。

    始终坚持对马克思主义实践性的遵循

    实践性是马克思主义固有的理论品格，也是马克思主义哲学革命的逻辑起点，更是区别于其他理论的显著特征。南京工业大学通过开展“学史崇德，赓续精神之脉”系列活动，增强师生党员对马克思主义实践性的理解与遵循。

    学校引导全校班级塑造优良班风学风，通过开展大学生年度人物评选，以身边的榜样感染带动更多学生传递青春正能量，形成“学有榜样、赶有目标、超有动力”的校园文化氛围；围绕“学生骨干在学史践行中发挥模范带头作用”等主题，广泛开展主题班会、专题征稿、论坛展示等系列活动，鼓励学生在活动中展现个人风采，检验学习成果；开展“定班规、展班风”主题活动，在广大青年学生中弘扬校训精神，进一步提升班级凝聚力，实现班级建设的提质增效。

    牢牢把握对马克思主义发展开放性的践行

    一部马克思主义发展史，就是马克思恩格斯以及后继者们不断根据时代、认识发展而发展的历史，发展开放性也是马克思主义的本质特征之一。南京工业大学开展“学史力行，砥砺担当之能”系列活动，创新学习方式方法，增强学生对马克思主义发展开放性的认同与践行。

    学校积极引导教师实行研究性教学，采用“翻转课堂”“情景剧”“绘本”等多样化的教学方式，将以传授知识为主的教学模式，转换为以研究性教学为主体、以实践为特色、以学生为主体的全新学习方式，跟随时代的步伐不断加以优化和创新，通过多元化教学培养学生的批判性思维。

    学校下大力气创新机构设置，设立思政课实践教学与课程思政教研中心，加强实践教学供给侧结构性改革。学校将大学生寒暑假社会实践融入思政理论课教学体系，增强“课内”与“课外”的联动以及“第一课堂”与“第二课堂”的融合，让广大学生在实践中巩固知识、增长才干。

    与此同时，学校还积极创新社会实践考评办法，采用班级推选、展示评比等方式选拔优秀案例和表现优异的学生典型，并通过“两微一端”传播平台进行宣传报道，在校园内营造了良好的学习氛围，充分激发学生的探索热情和内生动力，助力学校的社会实践项目质量提档升级。

    （高军 罗婷婷）