立德树人是高校的根本任务，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。近年来，福建生物工程职业技术学院深入贯彻全国教育大会、全国职业教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树人作为中心环节，高位谋划构建“三全育人”“生态林”，立足基层打造“五育并举”“培养皿”，促进学校思政工作提档升级、提质增效。

    三级联动，实现“生态林”和“培养皿”互联互通

    一是健全领导机制。建立学校党委牵头抓总、职能部门合力推进、各系全面参与的三级联动育人机制，建好学校“生态林”，造好基层“培养皿”，切实加强对思想政治工作的统筹谋划和全面领导。

    二是建立督导体系。制定《“三定三化”“三全育人”实施细则》，明确校党委、职能部门、各系部的育人职责，做到定职责、定任务、定指标，实现“三全育人”制度化、系统化、精细化，使“生态林”和“培养皿”能量精准交互，同时把“三全育人”推进落实情况作为各部门、各系述职评议的重要指标。

    三是细化推进措施。突出党建引领，强化基层党组织战斗堡垒作用，推动“生态林”壮枝强干，让“三全育人”工作更具凝聚力和生命力；引导各系强化党建带团建，带动文明班级、文明宿舍建设，依托学生集体小单元，从细微处着手，促进“培养皿”活血增肌，让“五育并举”更具创造力和辐射力。 

    三个聚焦，实现“生态林”与“培养皿”精准配位

    一是聚焦把方向、举旗帜，强化理论武装。强化顶层设计，制定学生政治理论学习制度，以各系党总支为“培养皿”，推动管理下沉，提升学习实效。一是力促形式创新。引导学生以主题班会、团日活动、专业实践、志愿公益服务、文化活动、劳动教育等多种形式开展双周政治理论学习，强化“五育并举”。二是优化资源整合。统筹调动学生跨班级、跨专业、跨系部联办等多种形式开展政治理论学习，丰富教育内涵，活跃校园氛围。三是强化载体拓展。一方面借助网络，建设校级、部门、系级传媒平台，打造立体交错的传媒空间，积极传播正能量；另一方面发挥职教特色，搭建与能工巧匠、职场精英交流互动的平台，构建育训结合、德技并修的育人模式。

    二是聚焦为党育人、为国为才，强化培根铸魂。学校高度重视学生党员培养，以各系学生党支部为“培养皿”，推动实施“15N2学生党员培养发展工程”，即依托“一个平台”强化理论武装、搭建“五个层级”实现帮带辐射、细分“N个纵队”推动争先比拼、运用“两种积分”激励担当作为。在从团员递交入党申请书到确定团推优对象、入党积极分子、预备党员、党员的全过程中，确保人员层层帮带、活动环环相扣、管理处处跟进。通过精准管理党团员，辐射全体学生，使学生党员的培养发展过程成为系统全面的育人过程，实现党员培养和立德树人一体化、科学化。

    三是聚焦围绕中心、服务大局，强化使命担当。学院立足大健康产业办学特色，打造具有学院特色的思政育人品牌，引导学生积极投身健康中国建设。学校高位嫁接社会健康服务平台，以各系部为“培养皿”，大力提升学生健康素养、锤炼学生健康技能。近年来，学校孵化的福州市仓山区上古社区居家健康养老服务中心“1+N”社区健康养老志愿服务项目获评省级志愿服务品牌项目；学校与福州市仓山区金山街道金洲社区共建的学习中心被评为省级社区教育示范基地；非遗项目周氏喉科、唐氏古法吊伤拍打疗法传承工作室等相继落户学校，大大拓展了学生投身社会、施展才华的实战演练场。

    三大融合，推动“生态林”和“培养皿”蓬勃发展

    一是推进课程思政融入教育教学全过程。明确将各专业课程思政的“培养皿”作为全校立德树人“生态林”的重要组成部分，修订人才培养方案，完善学校教学督导制度，将课程思政纳入教学督导范畴，推动各系各专业教研室强化集体备课，挖掘专业课程中的思政元素，将思政教育全面融入课堂教学。组织申报课程思政试点项目，鼓励各系积极探索具有专业特色和育人情怀的课程，推动课程思政全校开花、走深走实。

    二是推进“一系一品”建设融入校园文明创建。学校在布局校园特色健康文化“生态林”的过程中，引导各系立足专业特色、细化健康分支，打造中医药传统文化、现代康养、膳食养生、敬老孝道等富有各系专业特色的健康文化，做细做精各系文化建设的“培养皿”，丰富学院“大健康”文化内涵，合力打造具有学院特色的校园健康文化品牌。

    三是推进校园安全融入学校高质量发展。学校牢固树立安全发展理念，不折不扣贯彻落实各项新冠肺炎疫情防控举措，不断健全维护政治安全和校园稳定预警研判体系，以实实在在的举措办好关系师生切身利益的身边事，形成“点线网”三层应急处置机制，逐层明确领导责任、监管责任和主体责任，构建安全防护“生态林”，打造措施防范“培养皿”，多措并举筑牢校园安全保障防线，助力学校高质量发展。

    （福建生物工程职业技术学院党委书记 林志华）