龚中华校长与学生一起参加“劳动美”教育实践活动 有趣的生物实验课 民俗社团活动

    “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，决定了学校的前行方向和办学品质。面对时代的考问与召唤，湖北省十堰市东风第五中学（以下简称“东风五中”）坚守为党育人、为国育才之初心，围绕立德树人根本任务，以办人民满意的教育为宗旨，结合学校实际，分析自身优势，总结办学传统，提炼出了“育人为本，让每一名学生都能成人、成才、成功”的办学理念，围绕“办有品位的学校，做有品德的教师，育有品性的学生”的办学目标，走出了一条“三成三品”特色发展之路，在积淀学校文化内涵、突出学校办学特色、提升学校办学品位、彰显特色育人成效上狠下功夫，打造了一张叫得响、擦得亮的内涵式发展“金名片”。师生的归属感、成就感和幸福感不断增强，“学生为本，师德为魂，文化为韵，质量为先”的教育佳话在车城广为传颂。

    办有品位的学校——

    以文化润泽灵魂，用精神凝心聚力

    “人无精神不立，校无精神不兴。”一所学校想要取得长足的发展，必须具有符合学校实际的办学理念和师生普遍认同的校园文化。它是一所学校的灵魂，是凝聚和激励师生的向心力，也是深化学校内涵发展的先决条件。

    走进东风五中，扑面而来的是独特而强烈的文化自信。听雨轩、步云亭、立德石等校园微型景观彰显了浓郁的文化底蕴，处处充满书香气息和人文之美。东风五中人深刻认识到，一所有品位的学校应该有自己的独特文化。在校园文化建设的切入点上，学校致力将中华优秀传统文化融入校园文化建设，围绕“经典诵读”“我们的节日”“网上祭英烈”及重大历史事件纪念活动开展内容丰富、形式多样的校园德育活动，使学生在接受中华优秀传统文化教育的同时提升自身思想道德素质，从而加强爱国主义教育，增强学生的文化认同和文化自信。

    东风五中校长龚中华认为，学校的天职是立德树人，学校应该有“教育的味道”，这是教育人的本色追求。学校力求将制度的刚性要求与人文关怀有机融合，严格规定作息时间，分层设计学生作业，规范教辅用书、考试次数、各类课程，减轻学生负担；开设校本特色课程，提升午托、晚托的教育和社会“双效应”，走出一条高效轻负的“双减”之路。

    近年来，学校先后获得首批全国学校体育工作示范学校、全国五四红旗团支部、十堰市创建文明校园先进学校、十堰市最佳文明单位、十堰市优秀基层党组织、张湾区教育系统2021年度教育教学先进单位等荣誉称号，充分展现了学校良好的精神风貌。

    做有品德的教师——

    德才兼修求精进，滋兰树蕙师者风

    “教师是学校发展的主体，是学校文化的引领者，是学生成长的引路人。”龚中华校长表示，学校主要通过实施“师德工程”“师训工程”“科研工程”“名师工程”“青蓝工程”等来提高教师素质，促进教师专业化发展。

    师德工程打底。学校高度重视师德师风建设，制定了教育服务新理念下的优秀教师评价标准，根据《东风五中教师职业道德考评细则》对教师进行师德考评。组织开展师德讲座、师德演讲、师德演唱会和“学生在我心中”“颂师德、展师风、铸师魂”等丰富多彩的活动，利用校园广播、宣传橱窗、校园网站等多种媒体广泛宣传师德先进人物的事迹，给全体师生树立榜样，在全校营造浓郁的职业道德教育氛围。学校党总支还将《中小学教师职业道德规范》编成朗朗上口的诗歌，分“守法自律篇”“关爱学生篇”“为人师表篇”和“敬业爱岗篇”4篇共144字，使教师职业道德规范的条条框框真正“活”起来。

    师训工程扬帆。学校以转变教师的教学思想和教育观念为基点，以提高教师教学实践能力为着力点，对全体教师进行教学基本功培训。每学期都举办课堂教学竞赛，使老、中、青、新不同层次教师的教学基本功都有了较大提高。加强青年教师培养，实施“青蓝结对工程”，实行“双导师制”。重视班主任队伍建设，不断提升其施爱能力、协调能力、个别教育能力和激励能力，为德育工作提供了强大保障。

    科研工程助力。学校注重引导教师增强教育科研意识、掌握教育科研方法，使教师善于从教育实践中选题并运用科研成果指导教学工作。学校有8个已立项或正在研究的国家、省级、市级科研课题，教师参与中央电教馆“跨区域同步教学应用试点项目”学科数字资源研发，圆满完成任务。教师主持的省级专项课题“信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专业发展的研究”和“信息化环境下微课程资源开发与应用研究”取得丰硕成果。

    教师是立教之本、兴校之源。一所学校要成为名校，首先必须聚集一批优师、名师。东风五中现有在编在册教职工154人，其中包括中学高级教师70人、研究生学历20人及十堰市四星级教师2人、三星级教师7人。这支队伍中，既有情注教坛多年的“元老”，又有冲劲十足的青年新锐。他们以高尚的师德、无私的奉献精神和高超的教学技能，受到了学生的爱戴和社会的交口称赞。湖北省优秀教师、十堰市骨干教师、十堰市师德标兵、十堰市青年拔尖人才、十堰名师等是他们闪亮的头衔，大德、大智、大仁与大爱成为他们不懈的追求。近年来，东风五中有11名教师在全国“一师一优课”活动中获评部级优课，教师之间已然形成了比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，以言传身教为学生树立榜样。学校的专家型、学者型名师队伍正不断壮大，学高为师、身正为范、博学为本的优师团队为学校教育质量的持续提升奠定了坚实基础。 

    育有品性的学生——

    依个性琢玉成器，让生命绽放光彩

    “好学生是可以被复制的吗？”面对这个问题，龚中华校长的答案是否定的。“教育要尊重孩子的个性，如果单单是成绩好就能被定义为好学生的话，那老师岂不是成了流水线上的工人？”龚中华校长如是说。“眼中无差生，班内皆良才”的学生观已成为东风五中全体教师的共识。学校改革激励机制，将奖项化整为零、分解细化，设立许多单项奖，使每一名学生都能体验成功的喜悦。

    多年来，东风五中一直坚持这样一个信念：教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。学生个个都是璞玉，只要精心雕琢，人人都可以成才。学校始终秉承着“承认差异、允许失败、无限关爱”的德育理念，充分尊重每一名学生的差异，倡导鼓励学生积极参与有益身心健康的社会实践和公益活动，引导学生在各自擅长的领域发光发热。学校将学生按特长、表现、成绩组成若干个小组，每班形成一张“互联网”。在这张“网”里，每个学生都扮演着“双重角色”，既是某一方面的教育者，又是另一方面的被教育者，都能发现自己的优点并以此去帮助别人。

    在学校的促动和鼓励下，东风五中涌现了一大批多才多艺、积极阳光的优秀学子。马思健因品学兼优、热爱生活被评为全国十佳少先队员；汪芷田酷爱摄影，独立拍摄的《十堰·映像》城市宣传片被各大网络平台转发，他也被评为十堰市“新时代好少年”。在首届全国防震减灾科普作品大赛中，东风五中学生乾嘉琦、王昱坤、高雨晨、严文轩的作品《Shock Proof 》通过专家评审，荣获优秀奖和人气奖两个奖项，被收入由地震出版社出版的《首届全国防震减灾科普作品大赛优秀作品集》中，是此次大赛获奖作品中仅有的由中学生主创的作品。

    在东风五中“合格+特长”的新型人才观下，一批批优秀学子打下了良好的发展基础。“品德是人生的底色，品位是人生的暖色，品性是人生的亮色。‘三成三品’教育是东风五中的办学之道、育人之道和发展之道。未来，学校全体教师将一如既往，不忘初心、牢记使命，努力把学校建成特色鲜明、全市领先、全省一流的现代化品牌学校，引导每一名学生成人、成才、成功！”龚中华校长说。

    潮平两岸阔，风正一帆悬。东风五中人将努力落实“三成”理念、追求“三品”目标，不断完善办学条件，加强内涵建设，构建品质校园，办更加优秀、更加和谐幸福、更加光明温暖的学校，师生携手，奔赴美好灿烂的明天！

    （龚中华）