家庭是孩子的根，孩子是父母的命；亲子关系是生命的纽带，家庭教育是父母与孩子联系沟通、实现家庭功能的重要媒介。古今中外，家庭教育在整个人类教育体系中具有不可替代的奠基性作用。

    新时代家庭教育被赋予了更多的责任和使命。家庭教育已由“内教育”向“外教育”延伸，由家庭内部的“私人事件”上升到国家监督、全社会共同参与的公共服务。现实中我国家庭教育实践远远落后于政策导向，破解这一难题的根本在于转变家庭教育理念，树立新时代的“大家庭教育观”。其实质是从新时代家庭教育的互动性、服务性和民族性特点出发，充分考虑我国家庭教育现状和教育规律，强调与时俱进的家庭教育观念、明确的家庭教育任务、科学的家庭教育方法，提供适合孩子发展需要的家庭教育指导服务，建立符合中国国情和富有中国特色的家庭教育体系观。 

    从孩子层面，强调健康幸福、自主成长。父母应以生活习惯和生活技能的养成为突破口，从孩子生活和学习中经常面临或必须解决的现实问题入手，培养他们的健康素养，使其主动寻求“健康与幸福”的方法与途径，做自己身心健康的保健医生。从父母层面，强调父母素质、言传身教。父母的一言一行都是孩子学习的教材，父母应把家庭教育的着眼点、着力点放在言传身教、潜移默化上，在孩子面前做好“现身说话、现场直播”。从亲子层面，强调亲子关系质量、共同成长。建立良好的亲子关系，发展健康的亲子互动模式，创设安全有效的家庭环境，保障孩子的身心健康发展，才能使孩子在家庭教育中受益。从家庭层面，强调家风传承、环境建构。家风对孩子的影响是隐性的，不管是思想层面，还是心理层面或行为层面，都将对他们产生终身的、稳定的影响。从社会层面，强调家庭心态培育、社会心理服务。家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。因此，家庭教育不仅仅是个人行为，更是社会行为。

    林甲针老师是一位几十年如一日深耕心理健康教育工作的一线教师。近三十年，他给学生做个案辅导和班级团体辅导，以青少年人格发展为第一要务，以关键期的发展性辅导为抓手，相信每一个人都有着积极向上无限成长的能力，取得了丰硕的成果。他撰写了一系列心理健康教育书籍。在《感受孩子的感受——青春期，与家长说》这本书中，他把近三年来辅导过的孩子进行了梳理，寻觅问题孩子背后的家庭因素，通过对问题的呈现和背景分析，阐述了缺爱是孩子内心最深的痛，分离是生命成长的重要课题，岁月有着不动声色的力量，陪伴是最长情的告白；让孩子健康成长的关键是唤醒孩子的内在“小孩”，感受孩子的感受，追随孩子的心；养育不是一项工作，而是培育一种关系，即父母如何建立亲子关系，激发孩子的内驱力。

    为了写好这本书，林甲针老师先后阅读了30多部家庭教育专业书籍，并联系实际，有效实现了家庭教育理念本土化的“开花结果”。他认为，每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭或者是有问题的家庭教育，如果把孩子的问题看成是病，病根肯定在家庭，症状显现于学校，恶化于社会。他进一步认为，父母的第一个任务是和孩子建立亲密关系，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。若把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子的成年生活窒息。他大声疾呼：孩子哪怕受到全世界的欺凌，只要在父母那里得到心理安抚，孩子就不会出大事，在家庭教育方面取得成功的父母永远和孩子站在一起。显然，这是一部有感情、有温度，有理论、有实操的优秀家庭教育读物，我愿意向广大父母推荐阅读。

    （作者系教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长）