为有效落实“双减”工作，四川省成都市青羊实验中学附属小学严格贯彻落实上级主管部门相关文件要求，始终秉持“各按其时，成为美好”的核心理念，追寻“尚美、健体、守正、拓新”的育人目标，切实把减轻学生和家长的学业负担作为教学工作的出发点和落脚点，以“三增”行动扎实落实多元化“双减”实践，持续提升学生和家长的满意度、幸福感和获得感，努力办好人民满意的教育。

    教师教研增质提量

    为真正将“双减”落到实处，青羊实验中学附属小学认为，提升教师的教科研能力是关键，它不仅可以让个人飞得更高，也让团队更加茁壮。学校教师坚持“朴实、扎实、踏实”的工作姿态，深耕课堂教学主阵地，向课堂40分钟要效率和质量。

    把好备课关是提升教师教科研能力的先决条件。为了提升课堂教学的质效，学校更加关注集体备课质效，不仅主张质疑式备课，还采用“线上+线下”的方式积极沟通交流，有效延展教研时空，让教师可以更从容、更有效地实施课堂教学。同时，学校倡导多维度理解，鼓励各教研组与时俱进，关注教育教学政策法规的学习、教育教学理念的更新，不断丰富“集体备课”的内涵。

    开展集体教研是提升教师教科研能力的关键举措。为了打造出学生听得懂、学得会、能运用的高效课堂，各年级组学科团队每周开展一次浸入式、卷入式的教学研讨，要求所有教师参与到课堂教学的思考和作业设计环节中，一起磨课、说课、反思、改进，总结整理出符合本校特色的精品教学资源，供大家使用借鉴。同时，学校依托区级教研开展常态培训，围绕各类主题开展专题培训，借助优质资源开展线上线下培训，引进各级专家开展学科专题培训，让教师教学能力获得进一步提升，从而更加主动地深入思考与研究高效课堂先进的做法。

    举办学术节是提升教师教科研能力的一大亮点。每年一届的“学术节”活动在4—5月举行，围绕“美丽附小，美丽课堂”“落实学科核心素养，提升课堂教学质量”“群文阅读教学实践研究”等主题进行教学研究。学术节的深入开展，使得学校教师逐渐成长、教坛新秀脱颖而出、骨干教师更加优秀……

    课后服务增质扩容

    在课后延时服务上，学校特别注重对学生校内作业的设计优化和对各科作业的总量控制，减少机械性、重复性的作业，引导学生向探究性学习、自主性学习发展。各年级组教师统一备课，形成每个单元的分层设计作业，并在校内教师教研群进行公示，让各科教师都能看到自己所涉及班级的作业总量，并根据公示结果和班上学生实际情况进行适时调整。这有助于教师科学布置作业，在既有效又合理的情况下，防止作业超量，真正让学生减负。

    除解答学生课堂学业疑问外，学校还以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，着眼于学生的特长培养和全面发展，开设了中国鼓、童声飞扬、魔方、机器人、儿童水墨画、少儿书法、校园足球、少儿气排球等50多个高质量的兴趣拓展班，构建了“学校整体规划—特色课程引领—社团全面覆盖”的“三线网式”校本课程开设模式，有效解决了学生从“托管”到“拓展”的一揽子服务，逐步形成了“人人有特长，班班有特色；各按其实，成为美好”的生动局面。

    家校沟通增频提效

    “双减”政策刚实施时，学校一部分家长是迷茫和困惑的。孩子回家没作业，不清楚当天课程学得怎么样。为了让家长看到孩子的进步和成长，学校每周都对家长进行作业公示，这其中包含了语文、数学、英语、体育、科学、劳动等学科的详细安排，每科细致到基础作业、能力作业、拓展作业的介绍和安排；孩子们在课堂上的表现，做过并经教师批阅的课堂精练、巩固练习题等一系列证明材料……这一系列举措，让家长对每天身处学校的孩子看得明白、心中有数、感到放心。

    为更好地服务学生和家长，学校建立了“征求—反馈—整改—落实”的家校沟通闭环机制，常态化向教师和家长征求意见和建议，采纳合理建议，发现问题立即整改，真正做到让每位家长安心、放心。

    行者虽无言，结果看得见。“双减”，让家长告别了在培训班“赶场”的日子，有了更多时间带孩子接触大自然，享受亲子时光；学校的“双减”带来的是学校的“双高”，即课堂“高效”、作业“高质”；自“双减”政策实施以来，学校通过提升课后服务水平与课堂教学质量，切实减轻了学生的作业负担，课后负担小了，自主时间多了。“双减”政策实施近一年来，家长们对孩子的变化感到欣喜。

    “美丽附小，我们共同成就！”教育无止境，奋斗无穷期，青羊实验中学附属小学将进一步深化“各按其时，成为美好”的核心理念，做实做细做好“双减”工作，引导学生全面而有个性地发展，用高质量的服务回应人民群众对美好教育的期待。 

    （王敦蓉 李晋升 单洁）