17 王振义

    王振义，男，汉族，1924年11月生，群众，上海交通大学医学院附属瑞金医院教授、中国工程院院士。他奋斗在医学教育一线超过70年，先后培养博士21人、硕士34人，造就了“一门四院士”的佳话。他于1986年在国际上首创应用全反式维甲酸诱导分化治疗急性早幼粒细胞白血病，使急性早幼粒细胞白血病成为世界上第一个可被治愈的白血病。他98岁仍然活跃在医学教育和人才培育的前沿阵地，自创特殊的“考卷”查房方式，培育锻造了大量优秀医学人才。曾获国家最高科学技术奖、全国卫生系统先进工作者、上海市教育功臣等荣誉。

    18 周美琴

    周美琴，女，汉族，1967年9月生，中共党员，上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师。35年的特教生涯中，她肩负着守护特殊儿童的使命，甘当“孩子王”，勇做排头兵。她坚持走“医教结合”的道路，贯彻康复训练与文化学习并重的教育理念，构建以脑瘫孩子教育为特色，适合残障孩子发展的教育体系。她积极探索特殊教育数字化教学之路，鼓励教师学习新一代多媒体软件与技术，开发各类教学课件，打造适合特殊教育学生知识学习与康复训练的数字化、信息化课堂，帮助特殊儿童融入社会。曾获全国特教园丁奖、上海市教育功臣、上海市三八红旗手等荣誉。

    19 杨瑞清

    杨瑞清，男，汉族，1963年6月生，中共党员，江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、教师。他41年坚持扎根乡村办教育，始终践行陶行知教育思想，走出了一条现代乡村学校独具特色的时代新人培育之路。他两次拒绝进城，创办的行知小学从一所简陋破旧的乡村小学发展成为集幼、小、中和教育实践基地于一体的集团化现代学校。他创建教育基地，把乡土生活作为教学资源，积极探索学生校外活动、劳动实践、生态教育模式。他坚守乡村教育一线，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾获全国五一劳动奖章、全国先进工作者、全国师德标兵等荣誉。

    20 王建国

    王建国，男，汉族，1957年7月生，中共党员，东南大学教授、中国工程院院士。从教33年，他探索建筑教育前沿，提出东南大学建筑学本科教学新体系和创新人才培养模式，大力推动该专业教学改革。他从中国城市建设优秀案例中深挖思政元素，在学生心中播下专业报国的种子，培养学生的爱国情怀和社会责任感。他将课程教学与国家战略、城乡建设相结合，带领学生参与汶川特大地震灾后重建、乡村环境提升等工作。他带领教学团队获得国家级教学成果奖一等奖和研究生教育成果奖一等奖。曾获全国模范教师、国家级教学名师、国家科学技术进步奖一等奖等荣誉。

    21 卢中秋

    卢中秋，男，汉族，1964年8月生，中共党员，浙江省温州医科大学教授。他深耕医学教育，改革临床教学，主持建设国家级一流本科专业、国家虚拟仿真实验项目，提出了“三位一体（基地医院、专业基地、专业组）”的急诊医学住培联动管理模式。他深钻医学研究，研发了系列新技术、新药物，牵头编写脓毒症诊疗方案、中毒诊治临床专家共识，在国内推广应用。他勇担社会责任，建成温州及周边地区中毒救治协作网络，推广、规范基层医院中毒救治技术，引领学生坚守“生命至上”的从医信念。他曾在万米高空的航班上救治乘客，获媒体广泛报道。曾获全国五一劳动奖章、浙江省劳动模范、浙江省优秀教师等荣誉。

    22 章振乐

    章振乐，男，汉族，1973年12月生，中共党员，浙江省杭州市富阳区富春第七小学校长、教师。他从教近30年，深入钻研新时代劳动育人的新路径，开创了五育融合、家校社协同、综合育人的劳动教育新模式。他参与编写教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，成立了中国新劳动教育学校联盟、长三角新劳动教育20校联盟，多次赴西藏、贵州、四川、青海等地支教，为各地作专题讲座百余场。他积极探索劳动教育多种创新形式，开发了农耕课堂、农户课堂及手艺课堂三大类别课堂，激发学生兴趣。曾获全国教育改革创新优秀校长、浙江省春蚕奖等荣誉。

    23 朱满洲

    朱满洲，男，汉族，1965年9月生，农工党党员，安徽大学教授。他始终站在本科生专业基础课程教学和研究生培养的一线，将学术成果转化为教学资源并向全省推广，提升学生对前沿新材料的认知。他坚持立德树人、创新引领、因材施教，为学生提供创新创业等实践机会，引导学生正确面对压力与挫折，不断磨炼意志品质。他组建并形成了一支学科结构合理、创新能力强的研究团队，在无机—有机杂化材料化学研究方面处于前沿地位，团队入选首批全国高校黄大年式教师团队。曾获全国优秀教师、全国先进工作者等荣誉。

    24 杨明生

    杨明生，男，汉族，1963年6月生，中共党员，安徽省六安市霍邱县第一中学校长、教师。他从教38年来，以校为家，爱生如子，无私奉献，虽身患多种疾病，仍坚守在教学一线，践行着一位教育工作者的使命担当。他坚持“五育并举、德育为先”的办学方针和育人导向，提出“以文化人、以文育德”的校园文化建设方案，探索多种育人实践，强化德育实践效果。他坚持教育科研、改革兴校，大力推进以备课改革为核心的课堂教学改革，让孩子们在家门口就能享受到优质教育资源。曾获全国先进工作者、安徽省先进工作者等荣誉。

    25 范繁荣

    范繁荣，男，汉族，1967年3月生，中共党员，福建三明林业学校副校长、教师。他一直坚守在教书育人工作一线，兢兢业业，默默奉献，坚持将德育与培养学生的职业能力和创业精神紧密结合，帮助学生树立正确的职业观。他学识扎实，善于创新，教学中坚持“产、学、研、用”结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力，指导学生参加全国技能作品竞赛获一等奖。他经常奔波在全省各地，潜心钻研林业实用技术、探索林业新技术推广应用，为乡村林业发展作出了突出贡献。曾获首届中国职业院校教学名师、福建省第五届杰出人民教师等荣誉。

    26 付心知

    付心知，女，汉族，1975年12月生，中共党员，福建省泉州市特殊教育学校教师。她身残志坚，克服自身听力残障任教聋校，以身作则、言传身教，激励学生勇敢面对困难，以进步回报家庭和社会。她提出适性教学主张，采用图式化教学法，提升了聋校课堂教学的有效性。她把现代信息技术融入聋校语文课堂，录制的系列微课受到广泛好评，指导青年教师参加省市级教学大赛获优异成绩。她推进融合教育，成立泉州市首个特殊教育名师工作室，向全省农村和山区特校开展上门送教服务。曾获全国特教园丁奖、福建省首届最美教师、福建省杰出人民教师等荣誉。

    27 王向红

    王向红，女，汉族，1969年5月生，中共党员，江西省上饶市第四幼儿园园长、教师。她秉持“孩子开心、家长安心、社会放心”的办园宗旨，对幼儿园的环境建设、园所文化、教育教学、课题研究进行科学管理。她倾心育人，致力于关注和满足每个幼儿的成长需求，倡导“家园合力、家园共育”理念，推进家校有效合作。她关注教师的专业成长，利用幼儿离园后的休整时间，坚持每周开展培训、教研，持续学习最新的教育理念，促进教师队伍专业化发展。曾获第十三届宋庆龄幼儿教育奖、江西省第二批幼儿教育学科带头人等荣誉。

    28 朱志辉

    朱志辉，男，汉族，1978年3月生，中共党员，江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心学校校长、教师。他扎根山区26年，把默默无闻的山区学校打造成以摔跤为特色的农村体育名校。他研发“砺新课程”体系，推动“摔跤进课堂”，构建了“1+3+N”校本课程选修模式，创新开展乡村学校体育活动。他坚持“五育并举”“以体育人”，满足师生个性化需求，累计为省市级体校输送100多名优秀摔跤运动员，所教学生获得400多枚奖牌。曾获首届全国双十佳中小学体育教师、江西省青少年体育工作先进个人等荣誉。

    29 相佃国

    相佃国，男，汉族，1965年8月生，中共党员，山东省青岛第六十六中学校长、教师。他从教39年，培根铸魂、启智润心，将民族团结教育贯穿于教学之中，组建学生思想政治工作项目研究团队，开发建设红色文化课程，把民族团结教育课程化、活动化，用心呵护每一个孩子。他坚持“以学生为本”，创新提出“小组研学”模式，着眼于知识和能力体系的建构，引导学生批判性思考，让学生自主学习成长。他关心爱护教师，搭建金字塔式的教师成长平台，指导教师制定个人专业发展规划，引领教师走上教育科研之路。曾获全国优秀教师、山东省教书育人楷模等荣誉。

    30 张新锋

    张新锋，男，汉族，1974年10月生，中共党员，东营职业学院教授。他潜心钻研化工分析专业技能，秉持知行合一理念，用“一丝不苟、精益求精”的标准严格要求学生，注重因材施教，分层教学。他深入钻研专业知识，不断推陈出新，获得多项发明专利。他倡导在教育的过程中培育爱、激发爱和传播爱，将爱好化工技能的学生们聚拢在一起，创立化工专业社团，连续5年带领学生晋级国赛，培养的7名学生被中国工程物理研究院聘用，6名学生被评为东营市技术能手，33人被评为齐鲁工匠后备人才，指导的社团被评为山东省优秀大学生科技社团。曾获齐鲁最美教师等荣誉。