01 康绍忠

    康绍忠，男，汉族，1962年11月生，中共党员，中国农业大学教授、中国工程院院士。他坚守在农业科学教学一线，组织全国农业工程一级学科研究生教育发展战略研究和课程体系建设，创建了野外综合实训平台，创新“四融合”高素质人才培养模式，培养了一大批知农爱农新型人才。他创建了作物节水调质高效灌溉理论与技术体系和旱区流域尺度面向生态的水资源合理配置与调控模式，建立国家野外科学观测研究站，促进旱区水资源高效利用与农业绿色发展。他长期坚持帮扶西北旱区边远农村教育，资助建设7所希望小学。曾获全国教育系统劳动模范、全国模范教师、北京市优秀思想政治工作者等荣誉。

    02 郑丹娜

    郑丹娜，女，汉族，1973年11月生，中共党员，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长、教师。她扎根教学一线29年，用和学生互写“悄悄话”的方式，关心每位学生的心理健康，及时引导学生健康成长，培育学生优秀品格，25年累计超过500万字。她提出了“全接纳—慢引导”教育理念，让每个孩子都能健康成长。她是青年教师成长的“引路人”，建立区级“班主任工作室”，带领班主任构建“学生、教师、家长生命成长共同体”。她打破学校“围墙”，开设“杨柳书院”，面向全校师生、家长以及社区居民开放，促进家校社协同育人，影响带动了区域居民综合素养的提升。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国先进工作者等荣誉。

    03 张维

    张维，男，汉族，1958年5月生，中共党员，天津大学教授。从教34年，他始终坚守在高校教学一线，参与了我国金融工程学科的奠基性工作，培养出国内首批金融工程方向博士。他积极开展学部教学改革，探索建立了本科生“全导师制”，在全校范围内率先实行“博士申请审核制”，提倡并带头利用现代教育信息技术平台进行教学方式的新探索。他推动学部人力资源改革，创新制定“分类式准聘—长聘制度”，改革完善教师业绩考核评价机制，促进教师专业发展。他担任天津大学—南开中学“未来杰出人才领军计划”导师，到云南、四川等地中学为学生进行科普讲座。曾获全国模范教师、教育部科技进步奖、天津市五一劳动奖章等荣誉。

    04 李建国

    李建国，男，汉族，1973年7月生，中共党员，天津职业大学教授。他扎根职业教育一线29年，身体力行践行工匠精神，创新实训教学体系。他坚持产学结合、以产养学、以产促学、校企一体，创新产教融合、校企合作模式，指导65名学生获得天津市高职院校数控技能大赛一等奖，23名学生获得全国数控类大赛一等奖。他传授技艺、服务社会，致力于推动产业转型升级、提高自主创新能力，先后创办国家级高新技术企业机械实训中心和全国首个增材制造技术推广中心，成为全国职业教育实践教学的示范窗口。曾获全国模范教师、全国优秀教师、国家级技能大师等荣誉。

    05 姚静

    姚静，女，汉族，1978年6月生，中共党员，燕山大学教授。她是国家级教学团队、全国高校黄大年式教师团队核心成员，倡导并践行“学生主导，教师辅导”的教学理念，提出以项目为主线的架构式教学方法和沉浸式线上线下混合教学模式，实践“活化教室”和“翻转课堂”等多种教学模式。她创建“液压专业导论”课程，打造两门省级一流线上课程，建立思政教学平台，创立机控专业竞赛制实践项目品牌。她注重学生科技创新能力培养，倡导“一生一赛”“一生一技”，带领团队构建“三个主体、三项支撑、二条驱动、一套体系”创新拔尖人才一体化培育体系。曾获河北省优秀教育工作者等荣誉。

    06 白恒云

    白恒云，女，汉族，1978年11月生，中共党员，河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师。她扎根偏远乡村学校18年，在教学中因材施教实施“对号法”，注重学生成长过程性管理，激发学生学习动力，教学方法深受学生喜爱。她积极倡导开展教育教学信息化变革，带领学生学习书法、手工、音乐、绘本等多门课程，拓宽学生视野，提升学生素养。她守护农村孩子，关注学困生和留守儿童的身心成长，时常拿出钱物资助贫困学生，用温暖和关爱践行“一个都不能少”的信念。她所带的班级班风良好，教学成绩突出，得到学生家长和学校的一致好评。曾获全国模范教师、河北省优秀教师、河北省师德标兵等荣誉。

    07 李粉霞

    李粉霞，女，汉族，1976年2月生，中共党员，山西机电职业技术学院教授。她是首批全国高校黄大年式教师团队带头人，连续4届参加数控技能大赛，取得全省数控铣工职工组第一名。她潜心教学，重构课程体系，实施“项目化+思政化+信息化”教学改革，打造有趣、易懂、接地气的课堂。她因材施教，建立“传、帮、带、练”四级培优机制，探索出“分梯次、能力递进”的个性化人才培养模式。她注重团队建设，构建“帮、练、赛、聘”教师培养模式，创建工作室，打造了一支优秀的职业教育创新团队，开发实训项目服务企业。曾获国家级教学名师、山西省劳动模范等荣誉。

    08 张昀

    张昀，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被省内初中学校广泛使用。她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学新模式在全县推广。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学困生，资助贫困生，是阳泉市首届道德模范。她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。

    09 阿拉坦仓

    阿拉坦仓，男，蒙古族，1963年2月生，中共党员，内蒙古师范大学教授。他在祖国北疆从事高等教育工作34年，始终参与一线教学，主持的《行星运动与常微分方程》成为国家精品视频公开课。他创造性地实施了“石榴籽”培根铸魂育人工程，担任来自34个民族的56名学生组成的“石榴籽”民族团结进步教育示范班的班主任。他潜心治学、勇于创新，证明了无穷维哈密顿算子谱的对称性和完备性，破解了宇宙天体力学上的数学难题，使我国在哈密顿系统研究领域进入了世界先进行列。他牵头的“数学与应用数学专业虚拟教研室”入选教育部第二批虚拟教研室建设试点。曾获全国优秀科技工作者、内蒙古自治区高等学校教学名师等荣誉。

    10 吴福全

    吴福全，男，蒙古族，1977年1月生，中共党员，内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔第一中学教师。他扎根草原教育22年，在教学中秉持以学习者为中心的理念，探索形成化学学科“2223”高效课堂教学模式，鼓励学生讨论、质疑，做学习的主人，教学质量显著。作为班主任，他爱生如子，坚持尊重和信任是最好的成长催化剂，用细心和耐心温暖困难学生。他善于抓住学生成长中的闪光点，抓住每一次教育契机进行表扬、鼓励、引导，他所带班级曾被评为“自治区级先进班集体”。曾获全国优秀教师、内蒙古自治区学科带头人、内蒙古自治区草原英才等荣誉。

    11 丁仁彧

    丁仁彧，男，汉族，1980年10月生，中共党员，中国医科大学附属第一医院教授。他从医从教16年，立足重症医学，为学生量身制定个性化教学培养计划，倾囊相授重症医学的基本理论和临床操作技巧。他乐教善启，和学生共同查阅文献资料、讨论诊疗策略，使脓毒症血小板减少的精准诊疗技术达到国内先进水平。他践行医者担当，2017年主动请缨加入辽宁组团式援疆医疗队，为新疆塔城地区人民医院培养了一批重症医学人才。新冠肺炎疫情暴发后，他主动担任辽宁援鄂重症医疗队队长，在抗疫一线教学并实践ECMO（体外膜肺氧合）的使用，成功救治120余名新冠肺炎重症和危重症患者。曾获全国优秀党务工作者、全国先进工作者、中国青年五四奖章等荣誉。

    12 佟艳

    佟艳，女，汉族，1967年10月生，中共党员，辽阳职业技术学院教授。她从事思政课教学32年，探索形成了“内外上下结合，课团统一，部门联动，知能品行四位一体”的实践教学模式。她积极创新思政育人载体，利用微信、抖音等新媒体平台拓展思政课教学传播渠道，指导学生利用广播站播报党史故事、时政新闻，创建10余个校外实践育人基地，引导大学生践行社会主义核心价值观。她组织实施培育“雷锋式职业人”工程，将雷锋精神与职业教育和思政课教学融为一体，成为学校思政课实践教学的特色品牌。她爱生如子，时刻关注关爱学生，被学生亲切地称为“佟妈妈”。曾获全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师、辽宁省教书育人模范等荣誉。

    13 孙正聿

    孙正聿，男，汉族，1946年11月生，无党派人士，吉林大学教授。从教40年来，他坚持“以科研支撑教学，用理论铸魂育人”，树立了“为人为学、其道一也”的师德师风，用个人奖金为青年教师设立教育教学改革奖励基金，为国家培养了一大批马克思主义和哲学专业人才。他提出了“前提批判”的哲学理论，推进了当代中国哲学观念变革，引领了马克思主义哲学和哲学基础理论研究。他的著作《哲学通论》成为全国高校通识课教育的经典教材，为思想政治教育和社会科学普及作出重要贡献。曾获国家级教学名师、国家级教学成果奖一等奖、全国先进工作者等荣誉。