在学生心中，我是一位和蔼的老师，更是一位可亲的妈妈；在同事眼里，我把专业视作生命，只想着“把课上好”。我愿扎根农村教育，因为我也在农村长大，知道农村孩子的不易，希望用自己的努力为他们撑起明媚的天空。

    用心呵护 温柔以待

    2011年，我大学毕业，怀揣着对教师这个职业的美好憧憬踏上工作岗位。学校位于山东省淄博市临淄区北郊农村，全校只有300余名学生，学生父母多数在外打工，留守儿童比例较大，学生的生活习惯、学习习惯都令人头疼。

    一个问题学生背后，往往是一个问题家庭。

    班上的学生小彤（化名）衣服总是脏兮兮的，有时还散发出臭臭的味道，功课也跟不上，平时形单影只、沉默寡言，眼神总是怯怯的，不敢和同学交流，也没有同学愿意接近她。

    看到小彤的样子，我很心疼，也很着急，找了个周末到小彤家里家访，发现家里只有小彤一个人。我这才知道，小彤生活在单亲家庭，跟随爸爸生活，但爸爸常年在外打工。

    看着小彤身上的脏衣服，我提议帮她洗一洗校服，小彤不好意思地凑过来跟我一起洗。虽然小彤没说几句话，但是我能看到，她的脸上闪过不一样的神情。第二天，小彤穿着干干净净的衣服来到教室。不仅如此，小彤穿的鞋子、背的书包都焕然一新，全班同学都为她鼓掌。

    之后，我对小彤的关注更多了。课堂上提简单的问题，培养她对学习的兴趣和自信；课下主动与她交流，帮助她养成好的生活习惯。慢慢地，小彤的脸上浮现出了灿烂的笑容，甚至能与我进行比较简短的英语口语交流。

    毕业的那天，我的办公桌上放着一张精心制作的贺卡，我一眼认出了小彤的字：“送给我心中的妈妈。”看到这些字，我的眼泪止不住地流下来。

    苏霍姆林斯基曾说：“爱是教育的底色，教育的一切应该从爱孩子开始，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。”

    既要当老师，又要当妈妈，我想这是乡村教师特有的角色需求。为了多跟我的学生谈谈心、聊聊天，我几乎跑遍了齐都镇的每一个村庄。我想用我微不足道的爱，关注每一个孩子、欣赏每一个孩子、温暖每一个孩子，帮助一个个乡村孩子追梦、筑梦、圆梦。

    弦歌不辍 踔厉奋发

    乡村学校学生不多，家长对孩子的关注度相对较低，同事之间的竞争压力也小。长期在这样的环境中，有些老师会不自觉地放松对自我的要求，不再注重持续的读书和学习，甚至会在专业上不求上进、随波逐流。

    “最可怕的是放弃自我成长”，我把老领导的谆谆教导牢牢记在心里。为了拓宽自己的专业视野，我每天都会抽出时间进行阅读，从《教育学》到《不可不知的心理常识》，我开始读懂学生、读懂教育；从《班主任工作漫谈》《面向个体的教育》到《第56号教室的奇迹》，我悟出了班主任工作的艺术，学会恰当地处置“突发事件”和有效地管理班级；从《中小学英语教学与研究》到《山东教育》，我尝试将先进的教学理论融入课堂教学，教学的境界不断提升。

    除了广泛的阅读，我把更多精力放在了“如何上好一堂课”上。为了让英语课堂更加生动有趣，我根据教学内容制作了动物单词卡片、话剧角色形象等教学工具，还尝试开展英语绘本教学，激发乡村学生学习英语的兴趣。

    当我感觉自己的课堂“还可以”的时候，现实却给了我当头一棒。2016年，我第一次参加区级优质课评选，赛前我做了精心准备，比赛过程也符合自己的预期，当我对比赛抱以信心之时，最终的结果却让我久久不能释怀。后来，我找教研员虚心请教。教研员指出，我最主要的问题是缺乏比赛经验、不会处理突发状况，课堂还是以“教师”为中心，没有很好地关注学生。

    那一刻起，我下定决心总结经验和教训，铆足劲提升自己。当时，临淄区正在推进“新基础教育”研究，我成为第一批参与研究的乡村教师。我跟随导师和同事一起聆听区级研讨课，黑色笔记流程、红色笔写感悟，仔细琢磨每位优秀教师的上课风格，揣摩如何融入自己的特色。几年下来，厚厚的六本听课笔记，见证了我的成长历程，也给予了我继续向前的底气。

    从“区教师基本功大赛一等奖”“区优秀教师”到“市优秀教师”“市青年岗位能手”“市教学能手”，我一步步向前迈进，成功入选了“2021年乡村优秀青年教师培养奖励计划”。一路走来，我感谢督促、教导我不放弃自我成长的人。

    如今，荣誉和成绩让我在小县城小有名气，城区学校抛来了橄榄枝。城区任教生活更方便，更能照顾家庭，发展平台更高，资源也更多，我也动摇过。但看到孩子们求知的眼神，想到同事们同舟共济的战友情，我依然选择坚守。虽然乡村工作条件不如城区，但是，乡村教师发展的空间是无限的，我所有的成绩都是在乡村这片热土上取得的，是乡村教育成就了我。

    选择乡村教育，我无怨无悔，我希望自己能在最美的年华，实现最美的担当。

    （作者系山东省淄博市临淄区齐都镇中心小学教师）