迈入新时代，担当新使命。齐鲁工业大学（山东省科学院）积极响应新文科建设要求，在深入推进课程思政建设的基础上，以《新文科建设宣言》提出的“专业优化、课程提质、模式创新”三大重要抓手为指导，全面推进新文科教育教学改革。齐鲁工业大学（山东省科学院）政法学院立足学生成长需要，结合新文科建设要求，加快推进法学和行政管理专业人才培养模式转型升级。以近10年行政管理专业毕业生为对象，通过问卷方式调研346名毕业生，梳理学生对专业方向、课程设置和能力培养的意见建议，实施了人才培养模式转型升级改革，取得了显著成效。

推进课程思政建设

着力培养时代新人

    为全面贯彻立德树人根本任务，2015年，齐鲁工业大学（山东省科学院）开展以“德融课堂”为特色的课程思政教学改革，坚持“合和共进、以文铸魂”的建设理念，形成中心牵引、模式带动、文化传承的课程思政建设路径。制定了专业类课程思政建设指南，明确专业（课程）建设标准；按照指南要求，建设“1+M+X”课程思政教学体系；创新“六结合三融入”教学设计范式，引导教师进行课程思政设计。行政管理专业制定了专业类课程思政建设指南，将课程思政教学体系和教学设计范式有效融入人才培养各环节，达到了春风化雨、润物无声的育人效果，学生的公共意识、科学精神、家国情怀等得到有效提升。

发挥学科交叉优势

凝练专业办学方向

    学科之间相互交叉、融合、渗透已成为学科专业发展的新趋势，传统文科更应该借助学科交叉发展的契机实现自我革新。建设社会主义法治中国，是建设社会主义现代化国家的重要目标之一，法学与各类专业的融合也已成为重要发展趋势。随着新一代信息技术的不断发展，《新文科建设宣言》提出：“积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与文科专业深入融合，推动原有文科专业改造升级。”在“专业方向”的调研中，设置了法治治理、社区治理、智慧治理、应急管理、行政事务管理、科技管理等选项，其中法治治理（占38.15%）和智慧治理（占37.57%）分列前两位。据此，强化了行政管理专业的学科交叉融合，凝练了法治治理和智慧治理两个专业方向，每个专业方向设置4门核心课程，学生根据学习兴趣和职业发展规划自由选择学习方向，为将来步入社会打下坚实的基础。

立足社会人才需求

调整专业课程设置

    满足社会和市场需求是人才培养的基本落脚点。课程设置应以创新和实践能力培养为主线。在“课程设置”的调研中，设置了基础通识类、创新创业类、法学类、管理学类、政治学类、经济学类、社会学类、专业实践类、信息技术类、方法工具类课程等选项，其中专业实践类课程（占35.55%）和创新创业类课程（占30.64%）分列前两位。据此，新修订的人才培养方案提高了专业实践类和创新创业类课程的比例，增加了社会调查、创新创业实践、专业综合技能训练等课程的学分，同时将有利于创新能力培养的学科竞赛等纳入修业学分，加大了对学生实践创新能力的培养力度。

面向学生能力培养

改进教学模式与方法

    教学方法是联系教师、学生和课堂的桥梁，是教学系统中富有活力的因素之一，直接影响着学生能力培养的质量。《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》提出：“推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。”这就要求改变以讲授为主的传统教学模式，积极创新改革以学生为主体、鼓励师生共成长的教学模式。在“能力培养”的调研中，设置了知识应用能力、学习能力、创新能力、逻辑分析能力、职业责任感、抗压能力、领导能力、表达沟通能力、人际交往能力、团队合作能力、信息处理能力、职业规划能力、文字写作能力、综合分析能力等选项，其中知识应用能力（占30.35%）、表达沟通能力（占29.48%）分列前两位。据此，推进教学方法改革，鼓励教师在课堂教学中更多采用探究式、体验式、互动式等教学方法，给学生更多展现和锻炼自我的机会，激励学生主动思考，提升核心专业能力。

    齐鲁工业大学（山东省科学院）的法学和行政管理专业以“经世致用、交叉融合”为建设理念，以建成国家一流专业为目标，不断改进人才培养模式，努力培养更多具有现代公共精神和创新意识、堪当民族复兴大任的时代新人。（赵金国）