河北巨鹿中学，地处千年古郡巨鹿。

    在这片热土上，有尧帝于大麓泽畔禅位于舜的悠远传说，也有霸王项羽在此破釜沉舟一举溃秦的铁血故事；这里是起义领袖张角、天文学家僧一行、大唐贤相魏征的桑梓故里，也是全国金银花主产区与河北枸杞之乡。巨鹿中学便是扎根于大麓泽畔、盛开于古郡热土的一束教育之花。

    1922年，新文化运动兴起，中国乡村师范教育创设与改革的浪潮涌入古郡大地。在巨鹿县城里，一所破败的寺庙“三明寺”门前，悄悄挂上了“巨鹿县立乡村师范”的牌子。这便是巨鹿中学的前身。

    100年来，巨鹿中学从艰难中走来，一路栉风沐雨，一路高歌奋进，依托的虽是破庙陋房，筑起的却是人民教育的丽屋伟厦；一辈辈巨中人励精图治，规划发展，摆脱稚嫩，不断成长。

    经过多年的守正与创新、弘扬与毓养，巨鹿中学的精神文化积淀成“追求卓越、自强不息”的校训精神和“为成功人生奠基”的办学理念，在今天成为巨中坚守不变的文化基因。

    “栽下梧桐树，引得凤凰来。”作为一所百年老校，巨鹿中学不断在人才培养方面思考创新。

    科学管理——

    让制度激发学校活力

    为了提升管理境界和教育教学水平，打造优良的教师团队，多年来，学校党总支书记张国芳带领校领导班子，审时度势、精准定位，使学校各方面工作实现了长足发展。坚持“向管理要质量，向管理要效益，向管理要形象，以形象促发展”的工作思路，确立了“严、细、实、恒”的管理理念，形成了“处处要育人、事事有人管、时时有监控”的无缝隙管理模式。

    学校领导带头执行参与考核。每学期伊始，学校都要召开“教育教学表彰大会”，利用多个考核平台，用数据说话，大力表彰执行制度的先进集体和个人。

    学校用科学的管理滋养了师生的心灵，充分挖掘制度文化建设所蕴含的巨大德育价值，巨中教师们以“将落实进行到底”“把敬业修炼成一种习惯”为行动指南，以兴校、强校、创名校为己任，为学校跨越式发展提供了有力的保障。

    队伍建设——

    提升敬业精业师资力量

    学校始终坚持“一个中心、两个基本点”，深耕教师队伍建设，创建教师发展的管理系统，关注、跟踪、促进每一名教师学养与业务水平的发展。深入探索教师队伍建设，创新多种培训、学习方式。

    制定青年教师成长计划，实施“名师培养一二三工程”。实现青年教师“三年成长，五年成才，十年成名”；校内选定10名知名教师、20名中青年骨干教师、30名优秀青年教师，分梯队进行针对性培优，有计划地培养省特级教师和省级名师、市级名师、各级教坛新秀和县级名师，努力打造一支有梯度的名师队伍。

    制定青年教师比武方案，每年为青年教师组织一次教学比武大赛，并为他们选师傅结成帮扶对子。建立青年教师随堂听课制度、做题制度、毕业班任教资格审查制度和业务考试等制度，鼓励青年教师参加各种不同途径、不同形式的业务培训活动。在学校一系列有计划有措施的引导和鼓励下，一大批青年教师脱颖而出，参加省、市、县各类教学比武多有斩获，经常有论文见诸报刊，青年教师已成为学校教育教学的骨干力量。

    提出“构建高效课堂，打造品牌名校”理念。在新理念的引导下，加大课堂改革力度，变教案教学为学案教学；改革教研活动模式，要求全员参与，轮流主讲，人人都发言，会会有主题，重点各不同。改革课堂教学模式，力求讲练一体，规定课堂练习时间不得少于10分钟，做到练习考试化，打造激情课堂、兴趣课堂、生命课堂和高效课堂。

    走出去、请进来，搭建“联盟”平台。丰富的外出培训学习拓宽了教师的视野，也大大提升了教师的职业境界和专业水平。为促进教师研究意识与研究能力的提高，在“高中语文主题课堂”教学改革浪潮下，夏丽霞、孟丽萍、宋晓玲、孟晓姗等多名教师参与编写了全国发行的《高中语文主题学习丛书》；盖新立、李晓强、孟换房等教师积极申请市级、省级、国家课题并顺利结题；樊喜峰、赵丽梅等教师在河北省优秀教学设计中分别荣获一、二等奖；张绍广、杨霞等教师在邢台市优质课评选活动中荣获一等奖。巨中教师在国学、心理、生涯规划等方面都进行了专项学习研究，并编辑出版了校本课程书籍《经典诵读》《让青春更阳光》《规划的人生更精彩》等，其中生涯规划指导教材由河北教育出版社出版，面向全省普通高中发行。

    在新课改的大背景下，“新高考”悄然而至，如何持续深化高中教学改革，让学科教学尽快适应新高考要求？巨鹿中学校长秦国卫提出，教师要深入开展“新高考”研究，要沉下心来研究“新课标”，找准方向，找对发力点，着力提升学生的思维品质，提升课堂教学有效性。

    “师者，所以传道授业解惑也。”教师队伍建设是教育工作的永恒主题，建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、相对稳定的教师队伍，是办好人民满意教育的根本保证，学校坚持以塑造良好师德师风为重点，以促进教师专业成长为第一要务，全方位着力打造了一支爱岗敬业的教师队伍。

    打造精品——

    走创新之路育人才

    信任、理解、宽容，是巨鹿中学育人环境的特色。

    “唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。”这是张国芳针对学校管理经常说的一句话。根据学生的知识掌握情况、潜力挖掘情况对学生进行综合评价，在此基础上，学校将整个教学区分为三个区域。每个区有区长管理，每个年级由三个级部构成。管理上，每个教学区根据各自特点，在环境营造、文化建设、学生管理、教学促进等方面创新发展，加强了师生自主管理的引导，倡导师生集体参与形成学生自主管理公约和教师教育教学公约。

    学校牢固树立“质量就是学校生命”的意识，形成全校合力抓高考的氛围，做到“高一抓基础养习惯，对接高考；高二抓提高强训练，融入高考；高三抓冲刺强能力，实战高考”。同时，学校一贯重视学生的全面发展。近年来每年都有大批优秀学子升入国家重点院校。鉴于多年来输送优秀生源，巨鹿中学挂牌西南政法大学、河北科技大学、河北工程大学、河北地质大学“优质生源基地”，更被列为“清华大学生源中学”。学校还连续6年被评为县“实绩突出单位”，多年被评为市“文明单位”，荣获“河北省教育系统先进集体”称号。

    学校致力于学有特色、多点开花。建立重点学科辅导研究室，每年都有多名学生在全国高中数学、物理、化学联赛中获奖。多元育人展风采，机器人教学展示出了强大生命力，多名学生获河北省青少年机器人竞赛一等奖，优秀学子党明静、胡炳凡、杨家鹏、陈儒帝等入选河北省青少年科技后备人才库。

    学校每周举行升旗仪式，开展国旗下的讲话活动；每周二召开主题班会，突出学生主题教育；多次邀请国家督学王文湛教授、清华大学刘青教授、励志青年杨孟衡等专家学者和优秀人才来校授课，丰富了校园学术文化氛围。成立学校合唱团，举办“红歌献给党”活动，并在县“唱响主旋律，当好接班人”中小学校社会主义核心价值观歌曲合唱大赛中荣获一等奖。组建学校国旗队，营造仪式感，强化沉浸式爱国教育；组织500名学生参加的大型爱国团体操表演，场面壮观，冲击视觉，涤荡内心；开展年级拔河比赛、秋季田径运动会等体育活动；举办成人礼、“致敬改革开放40周年”歌咏比赛、“喜迎党的二十大”大型演出、“规划未来、成就梦想”主题演讲比赛、“赞歌颂祖国”大型快闪活动等，无不彰显着道德人文素养的教育主题。

    近年来，为全面提升学生综合素质，提高学习兴趣，巨鹿中学每年组织优秀学子开展“走进大学憧憬梦想”研学活动。学校致力于培养有仁爱之心、有责任担当、有家国情怀、有国际视野的优秀学子。

    温度教育——

    打造和谐温馨校园

    “办有温度的学校，做有温度的老师，育有温度的学生”是巨鹿中学一直以来的办学目标。

    校园环境是“润物细无声”的教育资源，学校在校园环境的规划设计方面下足了功夫。近年来，学校先后对各功能室进行了整修改造，对美术室、书法室、声乐室全面进行了装修，对学生宿舍楼进行了翻修。 

    为了解除教师的后顾之忧，巨鹿中学专门成立了教师公共服务队、红白事理事会等机构，想教师之所想，急教师之所急。组织丰富的教工活动，提升教师职业幸福感。举办教师节座谈会、生日座谈会、元旦联欢、运动会、演讲会等活动，增强团队凝聚力。

    学生心理健康教育是德育的重要组成部分。为营造良性、健康、快乐、积极的学习生活环境，学校建有心理健康咨询室、个体辅导室、宣泄室等心理疏导与干预机构，配有2名国家二级心理咨询师、3名国家三级心理咨询师，定期组织日常的心理健康教育，开展个案咨询，并组织毕业年级与新生的团体心理辅导；建立特殊学生心理健康档案，形成班级学生心理危机预警机制。