高校人才培养目标在于立德树人，创新创业教育作为高校人才培养工作的重要组成部分，必须加强课程思政建设，实现各类课程与思政课程同向同行。地方特色文化作为中华优秀传统文化的有机组成部分，是地方高校在课程思政教学改革中的重要资源和优质素材，应充分挖掘并进行借力，将其运用到教学实践中。

    浙江省台州市的大陈岛垦荒精神激励并影响着台州实现跨越式高质量发展。“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神与红船精神一脉相承，是中国共产党在不同时期创业工作的经验升华，是高校创新创业课程思政建设的宝贵资源。台州学院将大陈岛垦荒精神全面融入到学校创新创业工作中，全面提升创新创业人才培养质量，构建成了具有台州地方特色的创新创业教育体系。

    将垦荒精神融入到创新创业顶层设计中

    学校出台了《台州学院课程思政建设工作方案》，实施“一中心六专项”行动计划，从制度层面明确了垦荒精神在创新创业人才培养中的核心地位。在工作机制层面采用校、院两级创新创业教育工作落实机制，充分发挥校创新创业指导委员会、院创新创业驱动中心的作用，形成多方齐抓共管、共同落实垦荒精神的创新创业工作新格局。 

    将垦荒精神融入到创新创业课程体系中

    推动以垦荒精神为引领的创新创业课堂教学改革，修订课程教学大纲和教案，培育社会实践“金课”，举办“垦荒杯”系列大学生创新创业大赛，设立“垦荒精神红色赛道”，着力培养具有“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”精神的新一代“垦荒人”。以通识阶段课程“大学生创业基础”为例，该门课程展开“内外驱动、三位一体”的课程思政教学改革：课堂内将大陈岛垦荒精神有机融入到专业教学中，课堂外将“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”与课程实践环节相结合，课内课外两个层面形成合力驱动课程思政有机融入创新创业教育，提高学生的创新精神、创业意识、社会责任等思想道德素养。同时，借助校内外创新创业实践平台，从课堂教学—项目实训—“双创”赛事三个维度构建“大学生创业基础”课程教学体系，将课程思政教育从课内延伸至课外，从理论扩展到实践，使学生对大陈岛垦荒精神从单纯的认识了解深化到认同理解，使学生“创新、进取、合作、奉献”的特质得到充分培养。

    将垦荒精神融入到创新创业师资队伍中

    学校积极开展校内创业导师培训，现已培育校内创业导师47名，师资水平明显提升，同时聘任56位台州民营企业家、知名创业校友为校外创业导师，如杰克股份创始人阮积祥、全国“见义勇为”道德模范郭文标等新时代垦荒人都曾通过讲座与交流的形式为校内导师与创业学生宣讲自身的创业经历，通过典型榜样的言传身教，使在校师生对垦荒精神有直观认识，有力推动了垦荒精神与创新创业师资队伍的深度融合。

    将垦荒精神融入到创新创业文化中

    学校通过打造“垦荒系列”品牌活动，展览垦荒文创作品，评选垦荒精神大学生典型，挖掘创业典型校友，同时鼓励各学院结合专业特色，形成专业+创业+垦荒的特色创新创业文化。如艺术与设计学院从自身专业特色出发，通过整合艺术形态、贴合市场前沿需求，打造了以优质艺术活动为主体的垦荒精神文化，并形成了独有的“六个一”垦荒精神传播模式。“六个一”是指：“一讲”——开展垦荒精神思政宣讲，“一曲”——以垦荒精神为核心写词编曲，“一画”——垦荒精神与美术经典结合，“一剧”——垦荒精神与台州乱弹结合，“一舞”——垦荒精神与地域特色舞蹈编排，“一品”——垦荒精神红色创意产品定制开发。该模式社会反响良好，由此衍生的创业项目在“互联网+”大学生创新创业大赛上获得国赛铜奖一项、省赛金奖一项。

    学校开展大陈岛垦荒精神融入创新创业实践以来，有效提高了学校创新创业教育水平，学生“双创”能力得到显著提升，学校影响力明显加强。2019年以来，台州学院学生在正式期刊上发表论文195篇，申请发明专利232项，获各级大学生创新创业训练计划项目630项，在“互联网+”创新创业大赛中获国赛银奖一项、铜奖3项。学校大学生创业园成功培育孵化项目147个，园区入驻创业公司年净利润超过百万元，带动大学生就业500余人。台州学院获评“浙江省大众创业万众创新示范基地”，创业学院入选“浙江省普通高校示范性创业学院”，大学生创业园获评省级众创空间。

    未来，学校将持续以大陈岛垦荒精神为引领，构建专创融合、“五育并举”的创新创业教育新体系，形成一套可复制、可推广的“双创”人才培养模式和典型经验，努力打造应用型高校创新创业人才培养的“台州样板”。

    （周瑶 黄国波 张艳妮）