江西师范大学是部省共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校，是江西省办学历史悠久的普通高等院校。近10年来，学校针对地方高校“双创”教育实践资源不足、做法同质单一、育人效果不佳的突出问题，在以“学”为中心的办学理念指导下，遵循“做中学”的内在逻辑，将“互联网+”“挑战杯”等各级各类“双创”竞赛（以下简称“创赛”）作为育人支点，着力提高学生在真实情境中解决复杂问题的综合能力，开启了多年的实践探索，原创性构建了一个以“在地化、项目化、长程化”为特征的“创赛”育人体系，倡导学科交叉融合，寻求人才培养模式的深刻变革，产生了良好的育人效果。

    “创赛”育人体系本质重在发挥“行动”尤其是创造性、竞争性“行动”的教育价值，促进受教育者的经验增长与专业成长，引导学生在情境互动与协同共创过程中实现身体、认知、意志、情感、语言、动手等能力的切实发展和融合提升，在“创赛”育人体系探索中，摆正学习者与教育者的位置，学习者为“创赛”行动的主体，教育者从旁提供条件支持与适当指导，让“赛”为“创”服务、“创”为“育人”服务，充分发挥“创赛”过程与方法的育人价值。

    对接“四色”赣鄱发展，在地化生成“创赛”大量选题

    以学生为活动主体，扎根赣鄱大地了解国情民情，瞄准文化、资源与产业发展的特色和需求，挖掘千百年来繁衍生息在江西这片热土上的人们所创造的特有文化、传统与魅力，开拓了以“学生主体·活动浸润·教师助产”为基本特征的在地化生成“创赛”主题的新路径，大学生根据自己所在院系与专业的特点，对标江西“红绿古金”发展需求，依托校内外实践平台，开展专项调查活动，获取“沉浸式”调研体验，辅以教师“助产式”启发和引导，紧贴社会发展实际源源不断地找到大量的“创赛”主题，实现地方高校“创赛”活动从“象牙之塔”到“实践之源”的现实跨越，有效强化学生的地域认同、身份认同、价值认同，激发学生服务地方的动力和家国情怀。

    创生“五步”迭代模式，项目化解答“创赛”的教学难题

    针对“创赛”实践活动是面向真实情境、解决真实问题的实战学习型态本质，指向学习者内部的思维态度、思维习惯与思维能力，借鉴国内外项目化教学与深度学习理论成果，逐渐探索并协同提炼出“‘五步’迭代通用型+适用变式组合”的“创赛”教与学项目化实施模式，辅助和引导师生开展“创赛”破题实践活动，在指导学生开展“创赛”活动的同时，更充分地实现“创赛”大面积育人的初衷。

    构筑“三维”支撑体系，长程化策应“创赛”的育人命题

    充分挖掘“创赛”育人价值及其边际效应，建设了“活动、课程、机制”“三维协同”的支撑体系，确保全校大学生有赛可参、有课可选、有制可循，完善“双因素”激励条例，持续激发和长效调动师生参与“创赛”实践的动力，长程化借道“创赛”实现学生心智成长与能力增长。

    通过多年实践，“三化”育人体系不断完善，实现“互联网+”“挑战杯”等重大“创赛”全国特等奖、金奖的全覆盖，连续4年获得“互联网+”主赛道、连续3年获得“红旅”赛道全国20强，在全国普通高校学生学科竞赛排行中位居全国师范院校前列，学生综合素质和“双创”能力明显提升，第三方（麦可思）调查显示，用人单位对学校毕业生总体满意度达到95%，百人次获得国家和省级以上“双创”先锋和典型表彰等荣誉，学校“双创”教育获多家主流媒体专题报道。

    （梅国平 王钠 谭菊华 孙锦明）