近年来，在“双减”新形势下，山东省昌邑市锚定区域教育高质量均衡发展目标，多维度强化教师队伍建设，构建了教师队伍管理新模式，激活了教师队伍新动力，带动昌邑教育实现了“三个前列”，即师资优质高效走在前列、教育质量走在前列、教育满意度走在前列，为昌邑市教育优质均衡高质量发展提供了有力支撑。

    以目标为导向

    引领教师发展

    为深化教师队伍改革、强化岗位管理，昌邑市以办人民满意的教育为目标，建立起科学合理的岗位职责绩效激励评价机制，两年来，共打造20所教师队伍建设规范校，引领了全市各学校优质化管理。

    昌邑市奎聚街道抓住教师队伍建设改革的良好契机，提出了奎聚教育“一三六”高质量发展行动计划，把“创新实干，誓争第一，奋力打造优质均衡、公平而有质量的奎聚教育品牌，用我们的教育初心，点亮每一个孩子的梦想”定为街道教育工作目标，引领奎聚全体教职工同心同向、聚力前行。在此基础上，奎聚街道三台小学制定了“三力合一，共筑舞台，努力建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意的现代学校”的发展目标，进一步提出“做师德高尚、业务精湛的三台好老师”的教师发展目标。

    以制度为抓手

    规范教师发展

    为持续提升教师队伍管理效能，昌邑市以创建新时代教师队伍建设示范校为活动主线，建立起“岗位为核心、绩效为取向”的岗位聘任、绩效工资和职称评聘制度，形成工资、待遇随岗位聘任和业绩考核自行调节的新机制。

    奎聚街道三台小学遵循昌邑市建立的制度体系，结合实际重点完善了多项与教师核心利益相关的制度。一是立足校情，定期修改，坚持“征集意见→校委会讨论→教代会表决通过→发布实施”的民主程序。二是加大工作量和工作业绩在考核中所占的比重，真正体现多劳多得、优劳优得。三是关注教师的最近发展区，既科学评价教师的工作绩效，又让教师产生“跳一跳就能摘到桃子”的获得感。评价内容上考虑到各个层面，在分值比例上多加分少扣分，以加代扣，既对全体教师产生正面激励，又鼓励骨干教师加强历练，坚持奋斗目标，提升工作绩效。

    以关怀为主导

    提升教师幸福感

    为提升教师幸福感、归属感，昌邑市实施教师减负、待遇保障、权益保障、优秀教师示范引领等“十大行动”，推进青年教师、乡村教师、特殊教师群体关爱计划。

    昌邑市奎聚街道三台小学在制度激励的基础上，大力倡导“快乐工作，健康生活”的理念，积极推进凝心聚力工程建设。一是组建教师健身社团，积极筹备各项体育赛事，让教师在集体活动中调节身心，增强教师的职业幸福感；二是完善教师参与学校民主管理制度，保障教师各项权益，调动教师的工作积极性；三是坚持每年组织体检，帮助教师解决个人困难，实施退休教师欢送仪式等措施，打造教师幸福团队。多措并施，有力地激发了教师的内驱力，大大提高了教师的幸福感、归属感和工作积极性。

    以培训为手段

    促进专业发展

    为打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍，昌邑市将2022年定为“师德师风建设提升年”，加强教师队伍师德培训。

    昌邑市奎聚街道三台小学在落实师德提升工程的同时，提出“培育业务精湛的新时代‘四有’好老师”的发展理念，以业务培训促进教师专业发展。一是“请进来”，定期邀请专家、领导走进学校，开讲座、听评课，引领学校走向更广阔的前景。二是“走出去”，带领教师到名校参观学习，及时掌握教改新动态并在课堂上实践创新。三是深化层级发展，针对教师能力制定纵横阶梯式教师发展长效机制，每个层级明确专业发展目标，让教师有标可依、主动发展。四是制定校长评课标准，以评课标准督促教师持续推进课改，提升课堂效率。五是建设教师读书富脑工程，鼓励教师放下手机拿起书本，学校阅读教研氛围越来越浓厚。

    以评价为依托

    增强职业荣誉感

    为进一步夯实教师队伍强化效果，增强教师职业荣誉感，昌邑市出台《昌邑市“最美”教师、教书育人楷模和师德标兵评选管理办法》。管理办法实施以来，共推介昌邑市优秀教师典型310人，其中11人获国家、省级荣誉称号。

    近年来，得益于持续加强教师队伍建设，奎聚街道三台小学教师的工作积极性和整体素质大大提高。学校先后获得中华优秀传统文化传承基地、昌邑市教学工作先进单位、昌邑市教育系统家长满意学校等荣誉称号，办学经验被《潍坊日报》、潍坊教育网、昌邑市融媒体中心等宣传报道。

    新起点，新征程。昌邑市将坚定不移地实施“科教兴市”“人才强市”战略，努力打造一支符合新时代发展要求的教师队伍，为推进昌邑教育高质量发展注入活力源泉。

    （王振贤 高春卫 张艳丽 李晓迪）