山东大学实验学校（青岛蓝谷小学）秉承山东山大基础教育集团“养心育德、养根育能”的教育理念，积极响应国家“双减”政策，助力学生个性发展，在“双减”方面的研究被评为青岛市中小学校内减负优秀案例，同时关于“双减”之下作业的研究也被收入青岛市案例汇编。学校在新时代背景下，推行“五育并举”，实施劳动教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，开发的“‘小围裙’帮厨，‘疫’样精彩”劳动课程荣获第二届青岛市中小学劳动教育成果展优秀案例。

    用“双减”引领个性发展

    山东大学实验学校（青岛蓝谷小学）始终坚持因材施教，实现学生个性“百花齐放”。积极响应“双减”政策，从学校实际出发，提出具体要求：提高课堂教学效率，在课堂上发生真实性学习；优化作业设计，作业在精不在多；提高课后服务质量，培养学生广泛兴趣爱好。多方面共同作用，打造个性发展的花园。

    在课堂方面，学校深知课堂教学作为学习主战场的重要作用，将打造高效课堂作为学校教学工作的重中之重。一方面，各学科教师充分利用集体教研时间凝心聚力，打造精品高效课堂。语文组开启课型研究之路，提高课堂教学实效；数学组以课题研究带动课堂教学，并将山东山大基础教育集团数学质疑式教学理念引入课堂，让学生发生真实性学习；英语学科采用“双师制”，确保学生的课堂参与度。教学方式的转变带来了学生学习方式的变革：小组合作学习方式打造学习共同体，让学生在课堂上充分表达、交流；跨学科课程设计，打破了学科之间的界限，让学生拥有跨学科思维逻辑；项目式作业设计，给学生创设真实的学习情境，让学生在解决问题的过程中学会学习、学会求知。另一方面，学校教务处进一步健全备课听课制度，加强教学常规检查。教师精细设计教案，团队配合互相补充，相互听课，取长补短，促进教学能力的提升。

    在作业上，学校主张让作业成为一种享受，通过主题活动、项目式活动、学科实践活动等形式，将学科作业变成一种生活实践，充分培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力和解决问题能力。比如，语文学科的诗配画、小小朗读者等形式，让学生在完成的过程中既感受到中华优秀传统文化的无穷魅力，又增强了语言表达等能力；数学学科的“我是小老师”、数字画等特色作业，让学生感受数学世界的丰富多彩；英语学科的创作小绘本、小小广播员、每日小对话等创意作业，让学生实现表达和书写“双发展”，全面提高学生的英语水平。

    学校还充分利用课后时间助力学生个性发展。丰富学生课余活动，提升学生学习兴趣，同时也解决了家长放学接送难等问题。学校为学生及家长提供三种不同的课后托管模式：选修和社团、个性化晚托、自主自习托管。学生可以自主选择课程，发展自己的特长。

    “双减”在山东大学实验学校（青岛蓝谷小学）的落地，让学生的兴趣爱好越来越广泛，让学校真正成为教师发展的沃土、学生成长的乐园，师生在教育的天空下共享生命成长。

    劳动教育培养全面人才

    山东大学实验学校（青岛蓝谷小学）在“双减”的同时积极落实“五育融合”育人理念，把劳动教育纳入学生综合素质评价体系，通过劳动课程设计、劳动项目开发、劳动平台创建，实现学生全面发展。

    首先，学校以劳动课程为基石，打造劳动教育体系。横向上，推进主题课程。学校每周设置一节劳动教育课，包括劳动意识培养、劳动技能学习、劳动项目研究、劳动技能比赛等，培养学生的劳动习惯和劳动技能，引导学生树立勤劳为本、劳动光荣的意识，并逐步形成劳动主题课程。其中以食堂劳动实践为主题的“小围裙帮厨”主题课程和“小黄人图书整理”主题课程，成为学校特色劳动教育课程。纵向上，学校基于学生学情进行了分层课程设计。根据学生劳动能力的不同，设计符合不同年龄学生特点的劳动内容。

    其次，学校以劳动活动为桥梁，让劳动教育贯通家校。学校相信只有家校共同努力，才能真正实现有效的劳动教育。将劳动教育寓于德育活动之中，通过有效的德育活动，串联家庭和学校两个劳动“主战场”。“整理衣橱”和“一日家务我做主”等劳动教育项目，培养了学生的自主劳动意识。

    通过课程，让学生学会劳动；通过活动，让学生自主劳动。山东大学实验学校（青岛蓝谷小学）秉承“以劳育德，以劳启智，以劳立美，以劳健体”的理念，将劳动教育寓于学校教育之中，培养新时代的劳动者与德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （徐晓华 陈维丽 王蒙莹 杨茜）