位于巴中西翼，被丝带般的恩阳河环绕，巴中市这座既年轻又古老的文明城市中坐落着一所年轻而更具活力的学校——四川省巴中市恩阳区实验中学。恩重义阳山，情深恩阳河，学校在山水的滋养下，犹如一条蜿蜒的渊流，在文化的交流、传播、发展中涓涓流淌，传承一方文脉文气。

    巴中市恩阳区实验中学自创立起，就坚持“为学生实现美好梦想、尚德尚能至善至雅、质量立校、特色强校”的办学思想。近年来，学校围绕“教学”这个中心，以课改名校洋思中学的“先学后教 当堂训练”理念为基础，借鉴全国其他课改名校的教学模式，经过全体教师的实践探索，提炼出“二、三、六”教学模式，成为一所校长有思想、干部有能力、教师有追求、学生有素养、学校有特色、家长有口碑的省市名校。

    “二、三、六”教学模式作为学校提高教学质量的基本保障，包含了教师备导学案和学生备预习“两备”课前准备，作业自查、教师周查、学校月查“三查”考查机制，以及导、读、议、展、评、布“六个阶段”。

    “两备”打好教学基础

    工欲善其事，必先利其器。巴中市恩阳区实验中学深知准备工作的重要性，于是从教师与学生两个方面提出要求，保证“二、三、六”教学模式顺利进行。可以说，教师备导学案和学生备预习是“二、三、六”教学模式的基础。

    教师备导学案，就是教师要提前为学生编制具体学习方案。学习方案要求教师广泛调研学生的学习状况，在研究学生建构自主学习诸种因素及可能性的前提下，集思广益，精心编写指导学生自主学习的教学辅助材料，极大地提高课堂教学效率。

    学生备预习，指的是学校要求学生在每节课前进行对课程的预习。学校认为，在预习中，学生自己独立地接受新知识，不仅可以更好地接受课程知识，更能培养自主学习的意识，成为学习的真正主人。

    准备工作的完善不仅充分调动了学生的学习自主性，扭转了学生被动学习的局面，更提高了课堂效率，有利于“二、三、六”教育模式的应用。

    “三查”保证教学质量

    “二、三、六”教学模式的效果如何保证？学校用“三查”给出了答案。学校以完成“四清”工程为目标，以时间为单位，提出以作业自查、教师周查、学校月查来保证教学质量。

    作业自查以课、天为单位，旨在通过作业的形式，帮助学生自主巩固当堂当天的学习内容，做到“堂堂清、天天清”。其中“堂堂清”在当堂课上完成，学校要求每节课的作业时间不少于10分钟；而“天天清”在每天的公共自习中完成，学生自主找出当天困惑，解决当天问题。

    教师周查以周为单位，是指每周每一名学生都要在教师处测试当周内容“过关”，做到“周周清”。“周周清”的方式多样，除了周测，还有一对一口答、制作思维导图等形式，以此减轻学生负担。

    学校月查以月为单位，主要通过考试的形式检验学生的学习成果，一月一次，不会给学生造成太大的负担，同时也可以反馈学生的学习效果，及时查漏补缺。

    “三查”工作的实施让“二、三、六”教学模式的质量得以保证，让学好的学生更有信心，让懈怠的学生及时调整，达到亡羊补牢、为时不晚的效果。

    “六个阶段”提高课堂效率

    课堂是学校教育的主阵地，教育模式的变革绕不开课堂的改革，巴中市恩阳区实验中学将课堂规范成导、读、议、展、评、布“六个阶段”，提高课堂效率。

    课堂从“导”开始，教师用简洁的语言，实现旧知识向新知识的过渡并且对新课内容进行导学，向学生发放《导学案》。在学生了解学习目标和自学指导后，便进入“读”的阶段，教师给学生时间看书，让学生自主学习、独立思考。紧接着，教师组织学生进行小组讨论，交流自学的成果，进入“议”的阶段。议论完成，就来到了“展”的阶段，学生轮流上台展示自己的学习成果，然后接受教师的点评，在点评中，教师要讲规律、讲思路、讲框架，这就是“评”。最后的“布”，就是通过当堂布置作业来实现检测反馈、巩固迁移，促进学生学以致用。

    “六个阶段”的结构为一般模式，教师可根据课型、学生特点与具体情况灵活运用，既可在不同环节多次运用，也可省去某个步骤，在引导学生学习知识、培养能力、训练思维的同时，始终不忘立德树人根本任务。巴中市恩阳区实验中学的课堂更有利于学生对知识的理解，大大提高了课堂效率。

    为人民办教育，办好人民满意的教育。巴中市恩阳区实验中学秉持着“以素质教育为基础，以学生成才为目的”的办学策略，打造了“二、三、六”教育模式，培养出一批自立、自强、能力突出的新时代人才。

    （屈仕统 龙涛）