新闻回放

    日前，一条名为“我是如何从专科到斯坦福的”视频在网络上走红，引发网友关注。视频中，一位医学生回顾了他从专科学校一路逆袭，专升本后考上首都医科大学硕士、博士，现在来到美国斯坦福大学交流访问的经历。

    主持人语

    姚泽金 中国政法大学光明新闻传播学院常务副院长

    在重视学历文凭、强调竞争筛选的背景下，我们该如何看待“第一学历”？遇到人生中的迷茫和孤独后，如何调整状态、奋斗出更加精彩的人生？本期我们邀请中国政法大学三名学生，分别从个人努力、为梦想奋斗以及抵制第一学历歧视等角度进行探讨，感受青年人的感悟与思考。

    消除“第一学历”歧视任重道远

    黄伟（中国政法大学光明新闻传播学院2022级研究生）

    近日，一条“我是如何从专科到斯坦福的”的视频在网络走红，一位医学生回顾了他从专科学校一路逆袭，专升本后考上首都医科大学硕士、博士，最后去美国斯坦福大学交流访问的经历。在很多网友称赞之余，他在升学就业过程中面临的第一学历歧视现象也应该被重视，英雄不该问出处，不该因为“第一学历”低就忽视了个人的努力。

    对个人成长学习而言，在未经检验的情况下给个体打上“能力差”的标签，会打击个体终身学习的动力，不利于优秀人才在组织体系中脱颖而出，甚至可能造成对知识价值与教育功能的信任危机。

    从企业选拔人才的角度看，以一纸文凭论高低的做法实质上是用人单位和职能部门简化管理、僵化操作的具体体现，也会造成人才的流失。“第一学历”仅仅是上学过程中的阶段性成就，并不能代表当下的能力水平。在“第一学历”院校毕业之后，很多人还会继续学习，实现能力的提升。即使“第一学历”非名校，很多人也会抓住继续教育机会不断努力，最终可以超越学历本身。过分强调“第一学历”，难免陷入以偏概全、一叶障目的境地。

    再从社会公平与正义的角度来说，“第一学历”现象所反映的就业歧视、升学歧视，是一种程序上的不公平，最后可能导致实质不公，不仅会影响整个社会形成正确的人才观，会导致盲目追求“第一学历”，忽视了个性和能力的培养；还会阻碍人才开发利用与创新型国家的建设，造成社会整体福祉的损失和人力资本的负效应。

    在我国加快建设学习型社会、努力实现更高质量和更充分就业的进程中，要坚决杜绝“第一学历”歧视现象，教育部门、人力资源部门和社会各界需要共同努力，各部门应当互相配合、积极构建符合国情的人才培养选拔框架，推进各阶段学习与培训经历的整合融通，实现各类型学分的累积、转换与学习成果认证，真正做到人尽其才，才尽其用。