三色课程体系的构建和实施，为朝阳学子提供了颇具吸引力的成长跑道。在这条跑道上，学生们迈着坚实有力的步子，遇见最真的自己、最好的自己、最美的自己。

    聚焦个性特长发展，让每一名学生都能找到自己的发展所在。拓展课程开设课本剧表演、模拟职业招聘等，助力学生多元发展；创意与兴趣课程以学生个性化需求开设课程，如STEAM课程、职业体验等，在拓展学生学习内容的同时激发其学习兴趣；实践课程以户外勘察、手工制作等形式促进学生动手实践能力发展；国际课程是对学生语言、科学、艺术等方面进行国际化学习与培养，使学生博闻广见、提升境界。

    目前，学校获批建设了重庆市高中生物课程创新基地、高中英语课程创新基地、高中信息技术课程创新基地、高中校本教研基地等市级学科创新基地，重庆市高中精品选修课程8门，“朝阳学子入格教育”“朝阳大讲堂”“感恩成长”和“交往与心理健康”等校本课程30余门，为学生的自由全面成长开辟了广阔的天地。

    同时，学校设立学科中心，开设理化生科技体验馆、模拟联合国会议室等，为师生教育教学提供真实环境和发展平台；设立美育中心，以学生需求为起点，组建蜡染、川剧、古琴等15个学生社团，引导学生发现美、体验美、创造美。组建啦啦操、网球、排球等体训队，举办阳光体育节、汉字书写大赛、彩绘远足活动等社会实践活动……让学生在自觉的参与、体验和感悟中促进自身发展，实现全员全过程全方位育人，有效促进学生德智体美劳全面发展。

    一批批雏鹰高飞展翅。据统计，学生参加各类创新创意比赛获得国际、国家、市级奖上千项，获批国家专利400余项；校啦啦操队因创编创意与精彩演绎获全国冠军12项；18名科创拔尖学生受邀到英国、日本访学交流；2人获重庆市科技创新市长奖和提名奖，2人获北碚区科技创新区长奖和提名奖；78名“雏鹰计划”学员的研究成果发表并获市级奖24项；100余幅师生蜡染创新艺术作品在日本、新加坡、马来西亚、泰国、加拿大等国参展交流。

    培根：“三子”淬炼，队伍建设提档升级

    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的基础，是教育质量提升的关键。教师是学校可持续发展的根本，是推进教育改革发展的主力军。近年来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“教师是学校可持续发展的第一硬件”观念，努力实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。

    “人不率则不从，身不先则不信。”在朝阳中学，“讲自己所信，信自己所讲，做自己所能”是每一名教师信奉的准则。学校始终坚持将强化理论武装作为教师的终身必修课，让教师在真学真信中坚定理想信念、在学思践悟中牢记初心使命、在细照笃行中不断修炼自我，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬，适应教育新发展。

    为学生全面个性发展，学校坚持“一个中心”（立师德，强师能），推进“两大工程”（青蓝工程和名师工程），实施“三子路径”（给青年教师结对子、给中年教师压担子、给老年教师搭台子），以市级校本教研基地为平台，大力实施校本研修“六三模式”（三色路径、三级平台、三课技能、三区作业、三化成果、三有评价），走特色发展之路。

    学校师资队伍建设的“三子”路径引领教师“拾级而上”：

    给青年教师“配备”学科教学导师、班级管理导师和科研导师，“三带一”促进青年教师快速“入格”；引领中年教师发挥“中流砥柱”的示范带动作用，让他们的教育教学研究进一步“活起来”，形成“风格”，实现“升格”；激发老年教师的帮扶热情，让他们传承“活到老，学到老”的精神，有智慧、有发展地“出格”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师就是这样炼成的。

    风物长宜放眼量。学校主动适应信息化新技术变革，与中国教师研修网对接，积极组织教师全员参加市级信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目，举行“技术赋能+科创融合 智慧课堂引领未来”全员晒课活动……

    朝阳教师以“潜精研思、专业精进”的奋进姿态，促进教育教学内涵发展。其中，躬耕教育40载的教师罗成全，坚守在教学一线，始终热情饱满干劲十足；教师兰熹威从教16年来，以严谨、趣味、高效为原则，深入浅出，让政治课变得生动；教师周云清入职5年，努力提高专业教学能力，在各类教学比赛中收获成长……

    “成长在朝阳，成功在朝阳，成名在朝阳”成为广大朝阳教师的自觉追求。目前，学校有全国模范教师1人，特级教师3人，重庆市名师1人，重庆市学科名师4人，重庆市优秀教师1人，重庆市优秀班主任4人，市级骨干教师29人，市级以上学科赛课一等奖获得者40余人，市级、区级或集团名师工作室主持人25人；教师在各类赛课中获市级一等及以上奖项32人次，发表论文406篇。依托西南大学专家团队的大力指导，教师先后出版著述《晨晖雨露》《朝阳：精神育人之路》《新高考与走班制研究》和“学校高质量发展与差异教育论丛”（论丛包含《差异教育与三区作业》《学科美育》《学校制度与执行力》三本书）。

    这支德高身正、爱岗敬业、教艺精湛、充满活力的教师队伍，为差异化教育的进一步实施赋能助力，擎起了朝阳中学发展的美好未来。

    创新：“硬核亮剑”，向特色高质量迈进

    当今时代，高科技群体风起云涌，知识更新迭代不断加速，新知识、新观念、新技艺日新月异，信息高速公路四通八达。总结60年的发展经验，朝阳人坚信，改革才有出路，创新才有未来。

    科创教育也是朝阳中学培养学生创新意识和创新能力的特色标签。学校科研副校长陈伏兰介绍，学校通过国家课程、地方课程、校本课程的实施，以学科创新基地、精品课程和优秀社团为平台，以高校合作、馆所联动、校企合作等多种路径培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。“朝阳学子相信‘处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人’，在学创新、乐创新的过程中，成长的天地更宽广了！”

    走进学科中心，创意碰撞、活力无限。化学、物理、生物实验室、器材室等学科功能室，学生们在这里尽情实验、实践；机器人训练室、毛毛虫创客室、数学功能室、VR情景训练室、模拟联合国研究与教学中心，极大地满足了学生上课、讨论、动手实验、学科阅读等多种需求。在科创“梦工厂”，学生们寻梦、逐梦、筑梦，梦想成真。

    开放式的学习格局已经打开。学校建立“中学+高校+同盟+馆所+企业＋社会”多元化协同育人机制，与高校展开深入合作，建立多种形式的教育同盟，为特长学生提供高端保障，以重庆市青少年创新人才培养的雏鹰计划系统培养科创特长学生的研究能力、实践能力和创新能力。

    40多门学科拓展课程，多学科互动、多层次共育，丰富立体的科创教育课程体系让学生在完全自主选择中找到自我，发现自我，享受成长的快乐。创新品质、创新技能、创新思维、创新过程、创新成果的评价标准设定，为学校创新发展注入了强大的动力。

    学校获中国创新教育学校、中国创新型学校、重庆市青少年科技教育工作先进集体、重庆市青少年STEAM科创大赛优秀组织单位等101项荣誉；接待国内外教育考察团约1.2万人次，科创教育成果在20余所学校推广应用，并依托西藏拉萨市第三中学、云南德宏州芒市中学、贵州道真仡佬族苗族自治县玉溪中学等实践检验单位，实现了中学科创教育在我国西部地区的常态化、本土化、多样化发展。

    近年来，学校先后获得国家基础教育课程改革项目校本课程实验基地、全国百所德育示范校等多项荣誉，成为清华大学、南开大学、南京大学等多所高校优秀生源基地，还与法国、澳大利亚、比利时、美国、新加坡、马来西亚、泰国等多个国家的学校建立密切的学术交流，拓展办学的国际视野。

    迈入新时期，建功新时代。王小涛校长表示，朝阳中学将从党的百年奋斗重大成就和历史经验中汲取前行力量，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足培养担当民族复兴大任的时代新人，不断丰富“朝阳树人，树人朝阳”办学理念的内涵，多元化多层次激发学生潜能，全面构建学校高质量发展的路径，实现学生全面而有个性的成长，抒写更新更美的教育诗篇。

    （潇雨）