劳动年龄人口受教育年限对一个国家经济社会发展的影响是巨大的。放眼国际，劳动年龄人口平均受教育年限是一个国家人力资源发展水平的体现，是衡量国家核心竞争力及创新发展能力的国际通用基础性指标。

    改革开放初期，我国劳动年龄人口平均受教育年限很低，1982年，我国15岁及以上人口平均受教育年限仅为5.3年。2012年，我国劳动年龄人口平均受教育年限为9.9年。

    从5.3年到9.9年，中国用30年时间走过了西方近百年的普及义务教育之路。奇迹支撑奇迹——其间，用教育“武装”的数量巨大的劳动者成为中国腾飞的翅膀。

    历史经验告诉我们：国家要发展，关键是人才，基础在教育。

    党的十八大以来，我国劳动年龄人口平均受教育年限继续提升，2021年达到10.9年，新增劳动力平均受教育年限达13.8年。

    这不仅浓缩了10年来中国教育突飞猛进的发展，更宣告着我国劳动力素质结构发生了重大变化，国民素质和社会文明程度得到大幅提高。劳动年龄人口的更高素质将有效抵消因人口红利逐渐消失带来的不利影响，并以此推动建设庞大的知识型、技术型、创新型劳动者大军，为我国向第二个百年奋斗目标挺进奠定坚实的人力资源基础。

    目前，全国拥有大学文化程度的人口超过2.18亿，比10年前大幅增长，中高职学校（不含技工学校）10年累计培养毕业生7900多万名。人才涌现，成效卓著——

    首次观测到量子反常霍尔效应，研制成功“九章”量子计算机，高校专利转化金额十年间从8.2亿元增加到88.9亿元……这是教育服务和支撑国家战略、推动国家经济社会高质量发展的有力回应。

    多项实证研究表明，国民接受高等教育的程度，与国家经济实力和居民生活水准成正比。中国人民大学教授李立国指出，未来，我国要实现经济总量或人均收入到2035年翻一番的战略目标，有赖于教育尤其是通过高等教育增加人力资本投入，提高人力资源质量。

    未来5年，我国一半以上的新增劳动力将接受高等教育，这批青年将成为建设社会主义现代化强国的主力军。教育普及的意义，远比数字更重要。

    鹰击长空，鱼翔浅底。10年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，教育系统准确把握新时代我国教育发展阶段性特征，推动实现更高水平、更有质量的教育普及，进一步扩大人民群众受教育机会，圆了亿万人民完善自我、各展其才的梦想，筑牢了民族振兴、社会进步的基石。

    乘着新时代的东风，迈开铿锵的步伐，教育强国的盛景在前方。